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《今晚報》4月6日刊發了天津市中小學生課外閱讀狀況的報道。學生因閱讀不足而造成缺乏閱讀能力和人文素養的問題令人深思。
閱讀是學習的一塊基石，對學生成長的影響是巨大的。古往今來的教育家無不肯定閱讀的重要性。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在辦帕夫雷什中學時，就致力於培養學生的閱讀能力。他認爲，學生不熱愛閱讀是教育的失敗。
我們的教育所做的，就是要不斷激發並維持孩子們的閱讀興趣，使閱讀成爲他們一生的精神需求。這就需要教師、家長去點燃孩子閱讀的慾望火花。然而我們面對的卻是一個令人尷尬的現實——很多學生是在學習過程中逐漸失去閱讀興趣的。因爲在教育中，老師、家長多是重複“多多閱讀”的說教，而缺少熱愛閱讀的“身教”，如此豈能有效引導孩子熱愛閱讀呢？長期以來，學校的閱讀教學大多依照字詞句段篇的傳統策略進行，課堂往往被照搬教學參考的解讀佔據，生動的課文變成呆板的例子，且過分重視測驗考試，忽視閱讀興趣和能力的培養，缺乏對閱讀量的追求。這些都使學生在沉悶和枯燥中逐漸對課內外閱讀望而卻步。
中小學生閱讀的種種不足與我們國家建設學習型社會、提高民族素質的要求是不相稱的。改變這種狀況需要全社會共同努力，營造出一個有利於閱讀的良好環境和激勵閱讀的濃厚氛圍。
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