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[中國青年報記者]:
今天參加這樣一個新聞發佈會是很有重要意義的。我注意到5月9號發佈的實施通知，對於在“兩會”期間，公衆對於提出師範生免費的很多細節問題這裏面都得到了解答。我也認爲優秀教師纔是優秀人才的重要保證。現在有三個問題：
第一個問題請問韓校長，我們接觸教育過程中認爲教育是有結構分佈的，現在部屬的六所高校是中國師範教育的重要的、領頭的位置，這次12000人的招生規模放到這六所大學，那麼培養的人才目標和功能會不會有一些變化？02年北師大提出向綜合性大學戰略轉移，這是我們關心的問題。
第二，我覺得農村最需要教師，這六所師範以後對農村教師的雪中送炭，教育部有沒有具體的考慮？
第三，宋司長剛纔講了優秀教師和優秀教育家的幾個標準，這是溫總理在兩次人代會上表現出的殷切希望。我想問史校長，優秀教師和教育家的成長還需要什麼樣的土壤？
(2007-05-18 17:07:16)
[韓震]:
謝謝這位記者朋友。就結構分佈來說，各個學校肯定有一個定位。我們這個文件制定的非常明確，培養未來的教育專家。教育發展到今天，站在歷史新的起點上，任何地方不是數量問題而是質量問題。既然是質量問題，就要培養一批能適應21世紀創新型教育的教師。北師大作爲一個以教師教育爲特色的學校，它承擔着義不容辭的責任。教育家不僅僅是集中在某個地方，教育家應該有一定的分佈，這是我的理解。
另外你提到我們學校的綜合性問題，我們學校制定的綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學，是有定義的。所謂“綜合”是學科“綜合”。“有特色”，就是教師教育。綜合性有利於教師培養，有一個綜合性的視野和沒有綜合性視野是不一樣的，我們學校也辦法學院，有法律視野的教師在21世紀的法制社會和沒有法律視野是不一樣的，我們所說的綜合性和有特色是互補的關係。
(2007-05-18 17:11:48)
[宋永剛]:
我回答關於農村教師的支持措施。普通中小學教師是10438000人，大頭在農村。經常我們講兩句話，小學教師大部分在農村，初中教師半數在農村，如果忽視了農村教師隊伍建設的大頭，我們就放棄了我們的主陣地。所以政府要花更大的精力，呼籲更多財力支持農村教師隊伍建設。我想主要從以下幾方面着手：
第一，要創新農村教師的補充機制。剛剛提到中央政府去年實施的農村學校教師特設崗位計劃，就是爲創新教師補充機制做了示範。我們通過新機制、新辦法進行補充，該補充的要補充。
(2007-05-18 17:12:45)
[宋永剛]:
第二，加強在職教師的培訓，爲他們充電、加油提供方便，提供必要的支持。應該講加強中小學教師隊伍的政策主要責任在地方，但是中央政府要起示範和引導的作用，有必要的導向支持作用。教育部實施了全國中小學教師全員培訓計劃，教育部實施了全國教師教育網絡聯動計劃，也是想運用遠程教育手段，爲農村學校、爲農村中小學老師輸送優質的教育資源。記得去年暑期，我們舉辦了一個班，這是超大規模的，可能國際上也是最大規模的班，我們設計了“農村教師暑期遠程國家級培訓計劃”，計劃培訓一萬名教師，結果超出我們想象，半個月時間，同期在進網學習的有五萬名農村教師。通過這樣一次嘗試，發現農村教師急需培訓，培訓是他們內在願望。第二培訓手段要改革，通過網上的手段，通過有效的方式進行培訓。今年吸取了去年的經驗，正在準備搞一個更大的計劃，針對農村教師的涉及到學科的遠程國家級培訓，我們已經起草了針對小學數學學科的培訓計劃，這個計劃的領軍人物就是今天在座的史寧中校長，今年暑期估計這個計劃影響會很大。同時我們也制定了針對其他學科的培訓計劃，我們覺得這是低成本、高效益、大規模的培訓計劃，值得花力氣深入做下去。
(2007-05-18 17:13:25)
[宋永剛]:
第三，要督促各級政府進一步落實義務教育法、教師法，確保教師享有應有的待遇，並且要結合國際情況進一步改善教師的工作生活條件。實施免費教育是一項示範性的措施，其他的措施要相應跟進，也包括進一步提高教師的社會地位，改善教師的經濟待遇。教師是很重要的戰略資源，這個重要的戰略資源需要有一些戰略性措施，我們講人才隊伍有三句話同樣適用於教育事業：事業留人、待遇留人、感情留人，教育隊伍做到教師爲本，把教師隊伍擺在更加突出位置，爲教師的終身學習、職業發展創造好的環境和條件。
(2007-05-18 17:14:23)
[史寧中]:
一個人要成爲一個優秀的教師或者成爲教育家是非常難的。主要是兩個，一個是職前、一個是職後。事實上我們想通過這個契機，把教師的培養作爲專業化培訓。他應該熱愛教育，不單純是他報考時候的那種感情，應該逐漸把整個興趣愛好和興奮中心用到教育事業上。還應該懂得一些教育理念。還有一個重要方面就是知識結構，教師培養的知識結構和傳統綜合大學的知識結構有所不同。不同在於知識結構不是單純的科學知識結構，是教育型的知識結構，不僅知道一個點一個點的知識，要知道整個知識的脈絡，談這個知識可以知道和過去知識有什麼聯繫和未來有什麼聯繫和生活有什麼聯繫和其他學科有什麼聯繫。並且這個學科的基本思想是什麼。然後發現這個學習的新知識，創造出新知識的基本經驗是什麼，這個應該比較清楚。這樣就要求我們師範大學在進行知識傳授的同時，要把教育學的原理和心理學的原理一塊兒教育。
(2007-05-18 17:15:35)
[史寧中]:
知識主要是三種：一是教了就會的知識、二是教了也不會的知識，三是不教也會的知識。我們什麼時候教什麼、如何教是很重要的。這一塊師範大學是強項，要認真研究怎麼樣讓學生掌握這些。所以說實踐非常重要，所以我們要加入半年實踐，甚至把未來兩年到農村任教都作爲實踐活動，把這個學生培養成優秀教師甚至是優秀教育家。
還有一大半精力是用在職後，他能夠理論指導實踐，更重要的是實踐過程中摸索出自己的理論和教學方法，摸索出針對他所要教孩子的一套方法，這樣一個長期的積累會形成他自己的東西。每個老師都有自己的風格和自己的教學特點。有了自己的教學風格和教學特點，他就成爲了優秀的教育家。
(2007-05-18 17:17:20)
[王旭明]:
06年是嚴厲打擊中介詐騙，嚴禁招生亂收費，治理招生工作環境。與公安機關積極配合，加大對中介詐騙查處力度，破獲招生詐騙案件十餘件。我們嚴禁地方和高校以任何形式收取與招生掛鉤的費用禁止高校和委託個人進行招生。我們明確規定並採取措施對未經招生生源所在地的省級招生部門認可的辦理錄取手續的考生一律不予學籍、學歷的電子註冊。06年未發生一起與招生掛鉤的亂收費，有關省市加強綜合協調，06年沒有因爲高考移民對高考秩序產生損害。這是2006年的情況，2007年的情況希望你積極反映，我們進一步調查瞭解。
時間已經過去了兩個小時，這兩個小時回答了大家很多問題。剛纔宋司長的文字材料會後可以領取。明天上午十點宋司長還有主席臺上的兩位校長，將一起作客中國政府網，並回答網民們的提問，大家可以繼續以網民身份向他們提問。今天晚上19點10分，中央人民廣播電臺的《今日論談》將直播宋司長和廣大廣播之友的提問。我們將陸續有一組關於師範生的文章陸續刊發在《人民日報》等媒體上。現在高考在即，我們衷心的希望，並喜悅期待一大批有志、有爲的優秀學生能夠跨入師範教育的行列。今天新聞發佈會開始的時候，我曾經說到“期待”這個詞，我們有兩項重大政策，還有一項重大政策大家還在期待，國家對困難學生，對中等普通高校、高等職業學校和中等職業學校家庭困難學生資助幫助要從額度和力度上大大加強。這一辦法如何貫徹實施，下週一在這個地方我們邀請了財政部和教育部的領導同志就那個政策回答大家的提問，給各位解讀，我們共同期待，共同在下週一再會！謝謝！
(2007-05-18 17:18:44)
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