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上海又出現了一位奮不顧身捨己救人而不幸犧牲的英雄――年僅44歲的上海師範大學教授賀寶根爲救遇險學生獻出了自己寶貴的生命！自8月11日，文匯報率先報道之後，這幾天上海媒體乃至全國媒體，紛紛對此作了報道，高度讚揚這位教授的英雄壯舉。
讀了對賀寶根教授危急關頭挺身而出、義無反顧的報道，以及他的學生、同事和家人的追憶，深深地爲之感動。而令人悲哀和扼腕的是，這位爲學生愛戴、被親暱地稱爲“寶寶老師”的英雄，在身後纔出名！
在百度上檢索“賀寶根”，到此刻――8月13日上午8點，一共才159條信息，而這全部是在他獻身後的新聞報道。就是說，在他生前，名字沒有出現在大衆媒體上，沒有在互聯網上“揚名”過！
這個結果令人唏噓不已，感慨良多。
――賀教授平素默默無聞地教書育人，埋頭從事教學和科研。正值暑假，他卻因承擔國家自然科學基金“長江口崇明東灘高潮灘鹽沼水-沉積物-植物界面泥沙輸移機制研究”項目，於7月26日起帶領17名研究生和本科生在崇明東灘開始項目野外考察。平凡中蘊涵着不凡。而這種埋頭苦幹、踏實認真的精神，在日益煩躁浮躁的時候，顯得格外難能可貴！
――據說，目前賀寶根的研究在國內尚屬空白，因爲做這項工作需要的第一手資料太難蒐集，需要獲取大量數據後才能做分析、出結論。他的初期研究成果的發表遇到一些障礙，兩次被專業雜誌《泥沙研究》退稿(注：《泥沙》雜誌不識珍珠)。但他仍堅持不懈，終於得到業內人士認可。尊重實踐，不惟名但求實，這是眼下多麼需要倡導的風氣啊！
――有學生說，“賀教授也許不是上海師大最好的老師，但他肯定是上海師大最有魅力的老師。”這種魅力就是他對事業的執著、對學生的深情，誠如他的一位同事所說，他沒有什麼豪言壯語，但是他把對工作的愛、對科研的愛、對學生的愛，都融入了生活的細節中。這樣的教育工作者，不是最可愛的“寶寶老師”嗎？不就是教育事業最可寶貴的人才嗎？
――賀教授是上師大爲數不多的在BBS上和學生聊天交流的老師之一。他善於和學生溝通，與時俱進地做思想工作，無微不至地關心學生的成長。他的家僅30多平方米，可見經濟條件並不怎麼好，卻悄悄地給困難學生以資助。相比那些一味熱衷著書立說、補課掙外快的教師，他似乎太迂腐、太貧寒，但是，他的人生價值無疑發揮到了極致。
――賀寶根生前無名，身後“出名”，我們的媒體又報道了一個逝去的英雄。這不是說明，我們這個社會好人太多太多，凡人凡事、好人好事幾乎無所不在嗎？同時不也反映出我們的新聞發現力還太弱，新聞報道的廣度還太欠缺嗎？爲什麼總要等哪個人獻身了，纔不惜篇幅地去作“蓋棺論定”式的報道？爲什麼往往要把“計劃內”的典型人物宣揚得鋪天蓋地，而對實際生活中的先進典型視而不見呢？其中難道沒有需要總結反省的東西嗎？
賀寶根教授離我們而去了，但是他的精神財富，以及爲我們留下的思索空間，實在值得我們深長思之。
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