全國優秀教師日前赴中南海 本市四教師受到總書記接見
8月31日上午,來自全國各地優秀教師代表參加了在北京中南海懷仁堂舉行的全國優秀教師代表座談會,受到黨和國家領導人胡錦濤、溫家寶等人的親切接見。參加本次會議的共有100餘名優秀教師,以及11所高校、6個省級教育行政部門的負責人,天津地區共有4位代表參加。
21中教師邵鳳鳴:把枯燥的課講“活”
集“全國模範教師”、“全國中小學優秀德育課教師”、“天津市優秀教師”、“市級學科帶頭人”等諸多榮譽稱號於一身的邵老師,仍然保持了一顆平常心。
作爲十幾年來一直教政治課的老師,如何將學生感覺枯燥的政治課講“活”、講得生動有趣又能讓學生掌握好衆多的知識點,是邵老師從教以來不斷鑽研的“課題”。邵老師介紹說,要將政治課講“活”,就要讓政治課本里的理論知識貼近生活和社會發展。比如讓學生們輪值,在每節課上利用5分鐘的時間,自主選擇當前熱點問題,利用所學知識進行論述,提高學生分析問題的能力。另外,在講課過程中,還應該注意讓學生都有發言的機會,這不但有利於學生在課堂上的高效吸收,也讓作爲老師的她有所啓發,在課後做好反思記錄。邵老師表示,與其他學科不同,在政治課上與學生的互動,可以讓老師更真切地感受到青年學生的激情和樸素真摯的思想,這種感動無法言說。另外,讓學生走出課堂、參與社會實踐,也是邵老師教好政治課的“法寶”。讓學生到平常的工作崗位上參加社會實踐,在平凡的工作中感受偉大,要比`課堂上滔滔不絕地給學生講人生價值,更直接、生動。現在,邵鳳鳴老師正帶領一支團隊開展一項市級重點課題研究——“時事教育與高中政治課教學整合的實踐研究”。
雖執教多年,但邵鳳鳴老師從未鬆懈,還跨校、跨區去拜名師,博採衆長,經常反覆深度備課,精心設計課程。多年來,她養成了一個習慣——每天清晨4:30起牀開始備課,每天邵老師還堅持上網半個小時,瞭解最新的新聞事件、知曉最前沿的教育理念、掌握最先進的教育技術。邵老師每天還對上完的每一節課進行全面的反思,做反思筆記。她表示,只有長期的、艱苦的積累和探索,才能讓自己始終走在前面。
談到她所熱愛的教育事業,邵老師認爲,一個好的教師首先要以教學的魅力感染學生。老師還要用自己的人格魅力潛移默化地影響學生,真心地愛學生。現在,學生已經成了她生活中的一部分,她對學生的牽掛已經超過了對自己的孩子。現在邵老師還記得她教過的第一屆學生參加工作後,邀請她一起到北京玩,師生一起回憶當初在學校的情景,特別溫馨、快樂。 “激情”好比人字的撇,“思想”好比人字的捺,這一撇一捺所組成大寫的立體的“人”成爲邵鳳鳴爲師的永遠追求,“今後,在教學上,我還要不斷積累教學經驗、更新觀念,讓自己成爲這一領域裏的專家型教師。”
鄉村女教師韓宗英:點亮孩子心中的燈
雖然有了“模範”、“標兵”的稱號,但採訪過程中,韓宗英老師始終說自己只是一名普通的鄉村女教師,是一個需要對農村娃盡到愛的責任的老師。她告訴記者,在農村,學校可以沒有大樓,但老師必須要有大愛,沒有愛就沒有教育,沒有科學的愛就沒有正確的教育。
韓老師任教的大港區蘇家園學校是一所中小學九年一貫制的普通農村學校。該校除一年級外,每個班都有多名來自河北省的學生。交談中,韓老師回憶起這樣一件難忘的事情。她前年曾任教的班上有一個問題學生。那時的他學習跟不上,從眼神到動作都很呆板,沒有誰看到他笑過,讓人很難找到喜歡的地方。對這樣一個單親的孩子,她用真誠和寬容接納了他。
她利用一次班會課的機會,表揚了這名學生的孝順,稱讚他的笑容。課堂上,韓宗英老師還從回答簡單問題問起,不失時機地傳授學習方法,創造一切條件讓他開心,她總是說“請笑起來最漂亮的帥哥發言”!“這個任務請笑得最好看的同學去完成!”慢慢地,這名學生的眼睛亮了,笑容多了,會回答問題了。
通過這件事,韓老師告訴記者,這個自己曾經不那麼喜歡的孩子,其實是一個最懂得愛的孩子。她認識到:在學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是最需要愛的時候。
韓老師表示,在農村,不少家長容易出現過於注重子女學習但不懂教育方法或是對子女教育不管不問的兩個極端。這對農村教師的教育教學是一個不小的挑戰。她認爲,只要教師多一份責任,孩子就多一份關愛,家庭就多一份快樂,社會就多一份溫馨。作爲農村教師,在日常教學中,還要特別注意讓孩子學會做人,養成孩子良好的習慣。不斷地學習充電,韓宗英老師表示,視野開闊了許多,她就想爲農村教育再做點什麼。她願意通過自己的努力,讓她教過的每一農村孩子都成才,讓他們快樂地生活,成爲農村需要的新型人才,讓農村更有希望。
韓宗英老師還用自己二十多年的班主任實踐,總結出教書育人的一個信條:每個孩子心裏都有一盞燈,只要點亮那盞燈,光明就將伴隨他一生。孩子一時的困難、缺點,只是因爲我們還沒有按到點亮心燈的開關。“做一個仁慈的教育家”就是韓宗英老師所追求的目標。
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