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天津市中小學考試評價制度改革重大舉措
初中畢業生綜合素質評價實施方案出臺
從道德素養、文化素養、健康素養、藝術素養、社會適應能力等五個維度對學生進行綜合素質評價
評價結果由學生自評評語、學生互評評語、家長評語、教師綜合評語四部分組成
日前，教育部指出我國中考將進行重大改革。昨日從市教委獲悉，本市中考改革已經開始率先實施。作爲本市中考改革重要內容之一，昨日市教委出臺了《天津市初中畢業生綜合素質評價實施方案》(以下簡稱《方案》)，這是本市中小學考試評價制度改革取得的重大突破。今後，“一考定終身”將逐漸被科學全面的綜合素質評價所取代。
《方案》以全面衡量學生綜合素質和體現學生個體差異爲出發點，促進學生全面發展，評價內容體現多元性，既重視學生的學習成績，又重視學生思想品德及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力的評價。綜合素質評價遵循主觀定性與客觀量化相結合原則、主體發展性原則、科學有效性原則、多元立體評價原則和公開、公平、公正原則。
對學生的綜合素質評價涉及五個維度：道德素養、文化素養、健康素養、藝術素養、社會適應能力。道德素養包括誠實守信、遵紀守法、文明禮貌、知榮明恥、社會責任、自尊自律、環境保護等評價要素，是以中學生德育目標爲主要依據，初中生在生活和學習情景所表現出的對親人、社會的愛，對集體的關注、對公德的維護等思想品德、道德品質的素質。文化素養包括學習興趣、學習方法、學習能力等三個評價要素，是指學習態度認真，有學習興趣，能克服學習中的困難，運用多種學習方式提高學習水平；善於蒐集和分析信息，通過自主學習獲取知識；能結合所學知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析、解決問題；能總結與反思自己的學習過程和結果，聽取他人合理建議，善於與他人進行交流等方面的素質。健康素養包括身體健康水平、心理健康水平、平時運動成績等三個評價要素，是指學生掌握和應用基本的體育與心理健康知識和運動技能增強體能；培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣，具有健康的生活方式，良好的心理品質，形成積極進取，樂觀開朗的生活態度等方面的素質。藝術素養包括相關藝術知識、健康審美情趣、欣賞、創造美的能力，是指學生能夠感受並欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣；綜合運用音樂、美術、戲劇和舞蹈等藝術知識與技能等方面的素質。社會適應能力包括生活能力、社會實踐能力，是指學生具有生存能力，能與他人自然交流、溝通的交往能力和社會實踐能力等方面的素質。
對學生綜合素質的評價結果爲寫實性評語，由學生自評評語、學生互評評語、家長評語、教師綜合評語四部分組成。寫實性評語要點包括：因人而異，體現個性，將學生的興趣、愛好、特長作爲評語的切入點；賞識學生，正面鼓勵，肯定學生的點滴進步；內容具體，針對性強，關注學生心理素質的發展變化；更新視角，體現愛心，幫助學生認識自我，指出今後的努力方向。
爲保證綜合素質評價順利實施，各教育機構將公開選拔廣大教師、學生和家長信得過，威信高、責任心強的人員組成領導小組，對全過程進行監督。爲保證綜合評價公平、公正、公開，各教育行政部門和學校將完善公示制度。
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