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開學一月，十餘少年請假治『網癮』
『剛剛開學只有一個月，就有10多名學生因上網成癮而不能繼續學習，不得不接受專門的治療。』昨日，中國心理協會會員、同濟心理衛生專家沈鴻麗稱，青少年上網成癮不能簡單地將責任推給網吧和游戲，而應該多反省家長的教育問題，因為根據實際調查，90%的小孩上網成癮都與不正確的家庭教育方式有關。
網癮少年，初高中生居多
沈鴻麗供職於武漢紐特思特家庭教育文化中心，是一家專門矯治青少年上網成癮以及家庭親子教育的機構。今年國慶長假前，該機構新一期『戒除網癮訓練營』開營，共接受來自全國各地12名學生，男生8人，女生4人。
『這些學生很多是因為上網成癮以及親情關系冷漠，導致無法正常學習和生活。』沈鴻麗說，這12名學生的年齡在14-20歲之間，以初三、高二、高三的學生為多，其中一名是大學生。
當這些學生來到武漢時，他們的所表現的共同特征就是喜歡上網，厭學，自我封閉，幾乎不與家長溝通，在現實生活中幾乎沒有朋友，但有不少網友。
網絡成了他們逃避現實的地方
矯治專家稱，從網癮青少年的癥狀來看，他們上網主要做兩件事：玩游戲和聊天。玩游戲是因為彌補在現實生活中間無法獲得的滿足感，同時這一類孩子在現實生活中也缺乏與人溝通的能力,就只能躲避在虛擬的熒屏後尋找『朋友』的認同感；
『孩子為什麼要沈迷於網絡游戲，很多家長會簡單地認為是網吧的錯，而很少想過自己的教育方式有沒有問題。』沈鴻麗說，不言而喻家長都是愛孩子的,但家長缺乏愛的能力。
青春期孩子12-20歲，是孩子沈迷於網絡的高發年齡段。這個年齡段的孩子多是獨生子女，小孩一出生開始，家長就不惜金錢投資給孩子智力開發，卻忽視了孩子情商及受挫能力，導致孩子社會化功能損毀。
孩子面對社會化問題時，往往無所適從，他們多選擇逃避，而網絡正是他們逃避的理想之地。
沈鴻麗說，他們曾對武漢市1200名中小學生上網成癮的研究分析發現，90%的孩子沈迷網絡與父母不正確的教育方式有密切的關系，特別是命令式、說教式、懲罰式教育和溺愛對孩子的負面影響最大。
本報記者何輝
個案
兒時的『心結』讓他迷失於網游
小蒙(化名)，男生，20歲，來自廣東，去年以優異的成績考上某重點大學。但沒過多久，就休學了，原因就是長期不上課，只玩電腦游戲，並且幾乎不與同學老師交往。
沈鴻麗等專家通過心理方法，走進了小蒙的內心世界，找到了他沈溺網絡游戲的根本原因。
小蒙處於一個單親家庭，幼時曾目睹了父母的離婚，當時可能是聽到父母的吵架，便將離婚的原因歸結於自己『我不可愛,我沒有用』，而家長也沒有及時識別孩子的問題成因,並延誤了治療的最佳時段。長大後，孩子的創傷也泛化成對完整的家庭生活渴望，繼而對自己的愛情有很高的期望。
考上大學後，他結交了一個女朋友，而女朋友又有別的男朋友。女朋友的離開，對小蒙的打擊非常大，而兒時的這個信念即『我不可愛,我沒有用』的這個信念被再一次激活。無法釋懷的他慢慢地對生活沒有追求，並且將自己封閉，不與人溝通，現實生活中缺失的種種滿足感,只能通過上網來獲得。到後來，他竟發展到先昏睡一天，然後再瘋玩一天網絡游戲的地步，根本無法正常的學習和生活。
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