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作者：鄧海建
上週，中國青年報社會調查中心與某網站新聞中心聯合開展了一項調查，共有7730人蔘與，其中在讀或已畢業研究生4865人。調查顯示，52.9%的人認爲現在讀碩士研究生不值。讀過研的受訪者中，35.6%的人表示後悔，54.5%的人認爲，讀研還是工作，每個人應該視自己情況而定。(10月8日《中國青年報》)
當求職會上招聘者以一種豐收時節逛農貿易市場的神情睥睨着眼前爭先恐後投遞簡歷的年輕研究生的時候，在這個龐大的買方市場上，從這些年輕人臉上你看不到二十多年教育所應該帶來的豐盈與自信，看不到"研究生"這個精英教育標識的鶴立雞羣--"研究生"的貶值似乎是個不容迴避的話題。時光倒轉十數年，"研究生白菜價"是個充滿酸葡萄心理的天方夜譚，十數年後，"讀研值不值"還真成了個需要權衡成本收益的難題。
一個限量發行的VIP麪包，忽然被發現早已批量複製且營養寥寥，就不僅僅是倒胃口的事情了。某種意義上說，"研究生貶值"是一種誤讀：一方面，從培養研究生的家庭成本而言(特別是那些來自農村的、貧困的研究生)，生存的壓力使困難家庭急需兌現教育投入的回報，因此，最感受到貶值之痛的是研究生自己和家庭；另一方面，五年前，國內一些高校紛紛以"探索研究生新培養模式"的名義，將全部或部分碩士研究生三年制培養模式改爲兩年爲基礎的彈性學制，加上"2006年全國研究生計劃招生34.5萬人，而2007年全國研究生計劃招生人數預計爲40萬至42萬人"，研究生教育早已從"實體精英"滑向"形式精英"，所謂"貶值"只是藉助市場之手完成了一次不留情面的歸位罷了。
拋開所有紛繁的表象不說，"研究生究竟研究什麼"註定是決定研究生價值大小的核心問題。在"擴招"的旗號下，低層次、權責失衡的研究生招生和培養模式，往往是一位導師帶十幾個、幾十個研究生的"大班管理"，學生第一年忙着跟學分較勁、第二年頻頻跟用人單位過招……最後的結果就是嚴重損害了"研究生"的社會公信和市場口碑。據說眼下的研究生學制又不動聲色地退回到三年制，設若只是爲了迴應社會對研究生教育的詬病而在一個"休學年制"上做迴歸，那麼，拉長時間除了增加研究生的求學成本外，基本沒有多大意義。這裏有幾個問題需要我們釐清：研究生教育定位是否清晰？高校"導師制"有沒有落地？教育內容評價指標是否錯位？……
在"學歷泡沫化"下有的是氾濫的公共課程、不恰當的論文指標、學術工具化傾向……中國人民大學教授張鳴有句幽默的說法："你以爲老師都有兩桶不同的水，給本科生澆一桶，給碩士生澆另外一桶？"誠然，先有名不副實的研究生培養機制，後有不斷貶值的研究生社會行情。也許，我們不妨把"讀研值不值"這個問題看作是高層次人才培養重歸集約化、精英化的一個預兆，它迫使我們更冷靜思考包括碩士、博士等培養制度的最終價值旨歸。
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