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《中國青年報》近日刊登了一篇“高校師生關係漸行漸遠”的報道，很令人警醒。報道中說，如今，學生沒了敬畏感，老師少了神聖感；一些老師講課味同嚼蠟，學生聽講呆若木雞。難怪有學生感嘆，“一個學期結束了，你完成了你的任務，我拿到了我的學分，一筆生意做完了，各有所獲，兩不耽擱。”
應該說，部分師生間這類庸俗的功利化教與學，責任不只在師生二者，其現象的產生是一種不良社會心態在校園中的反映。在這種心態下，老師只是爲完成指標而教，學生只是爲拿到學分而學。教與學就像“市場交易”——你掏錢我賣貨，錢貨兩清，各自走人，這是最不該出現在師生身上的。
學習成績和教學指標，當然是師生關係中非常重要的組成部分，但不是全部，甚至不該是核心部分。師生間除了學業上的交流，更應有一種道德和感情上的交流。“師生如父子”的說法，在一些人看來早已“落伍”了，因爲今天強調的是師生平等。但這種平等，指是的人格上的平等，而不是絕對的平等。通常情況下，由於年齡的差異，師長更像父輩，學生更似子輩。曾有過的許多和諧而真摯的師生關係，其動人處，甚至已超越了父子之情。孔子去世，子貢築廬墓旁，居守六年始去；蘇軾出官杭州，聞歐陽修過世，痛哭於室，後寫下感人至深的千古名篇《祭歐陽文忠公文》。對照他們，今天處在“市場化關係”中的某些師生，可有一點慚愧嗎？
在形形色色的社會關係中，師生關係應該是最純潔最純真最純粹者之一。而如今的“市場化”傾向，無疑是對這種關係的極大扭曲。([天津]東劍濤)
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