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近半申城小學生(46.8%)將手機視爲上學期間的必帶品，其次爲動漫書(17.4%)和遊戲機(13.1%)。昨天，在復旦大學新聞學院舉行的首屆傳播與中國復旦論壇上，專家公佈的一項關於上海小學生媒介素養的調查顯示：本市小學生的書包裏除了書本、文具等學習用品之外，手機、動漫書、遊戲機已經榮升爲書包族中的重要成員，成爲90後兒童“最容易想到”的新玩具。 該調查是全國首次進行的小學生媒介素養調查。調查顯示，與小朋友們玩耍(28.1%)是小學生們完成學習任務之後最渴望的生活方式，其次是上網(25.5%)與玩電子遊戲(17.2%)。專家分析認爲，小學生最爲喜歡的是“互動性”較強的閒暇生活，而具有互動功能的新媒介正在成爲兒童閒暇生活的重要選擇，媒介消費已經成爲上海小學生除上學與睡覺之外的第三重要消費。 上網、看電視時遇到含有色情、暴力、恐怖的內容時，小學生表現得非常被動與無助。當問到“如果遇到你認爲的少兒不宜的文字、畫面，你會怎麼辦”時，92.5%選擇不看，87.8%的小學生表示這些不良的情節或畫面的影響對自己非常不好，10%表示“沒影響”。50.8%希望得到家長的指導，16.5%希望得到老師的指導，其次是好朋友的指導爲8.6%，24%表示不需要任何人的指導。因此，媒介正在成爲小學生生活與學習的重要組成部分的同時，也對小學生產生一系列的負面影響，76%的小學生也強烈希望獲得來自家庭、學校或同伴的指導。 對此，85%的教師和73.4%的家長表示了擔憂情緒，56.8%的教師與29.2%的家長對此問題不知如何解決。家長在對待媒介負面影響時比教師們顯得更爲自信，那麼家長主要採取哪些方法呢？調查的情況是：5.2%的家長與孩子一起看，23.7%找個事由支開孩子，58.4%的家長會換頻道，3.5%關電視機，5.8%遮住孩子的眼睛，1.2%的選擇引導與溝通。顯然，家長最常用的方法是“換頻道”，其次是“找個事由支開孩子”，引導與溝通式“事前免疫針”法遭受家長們的冷遇。父母們最常採用的方法可以稱作爲“屏蔽法”，即儘量減少接觸“病菌”，事實上這種溫室效應並不能從根本上解決問題。 此外，調查還顯示，上海的絕大部分學生、老師、家長表示希望開設專門的媒介素養課程，發揮媒介學習在基礎教育中的影響與作用。 (來源：上海青年報) (責任編輯：張宬)
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