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因每天由在銀行任副行長的父親好車接送，太原市一所小學的一年級學生小華(化名)成爲歹徒綁架目標。以調查父親經濟問題爲由，小男生被“警察叔叔”包裝下的綁匪帶走，並向其父索要45萬元。 33小時後，小華被成功解救。此案折射出的問題值得深思。 假警察帶走小學生 12月10日16時左右，一名20多歲、儀表堂堂的男子到位於萬柏林區的一所小學，對傳達室工作人員稱自己是公安局的民警，要找一年級的小華調查其父親的“經濟問題”，他說出了孩子班主任老師的名字，並向傳達室工作人員出示了“警察證”。於是，“警察”順利進入學校 “警察”直接到小華所在的班級，一臉嚴肅地要求老師叫出孩子，稱要“調查問題”。 孩子出教室後，“警察”要求老師迴避。由於當時正在上課，“警察”又出示了“證件”，老師沒有多想，便返回課堂上課。幾分鐘後，老師再出來時，卻發現孩子和那名自稱是警察的青年已不知去向。傳達室的工作人員說，那名青年已帶着孩子出了校門。 16時17分，小華的父親李先生接到了一個陌生手機號碼發來的短信，“李先生，你今天接不到孩子，爲你孩子考慮，我建議你爲孩子請假，報警後果自負！” 在所在太原市一家銀行分行任副行長的李先生頓時亂了方寸，平日運籌帷幄的氣勢全無，孩子的安危令他焦慮難耐。他急忙趕到學校，見到老師才知道事態的嚴重。 17時許，無奈之下，李先生和校方向警方報案。 真警察覓匪蹤 接到報警後，太原市萬柏林分局興華派出所所長王晉濤立即率幹警趕到案發現場。一場警匪之間的較量展開。 幹警對學校傳達室工作人員、老師及被綁架學生的家長進行了詳細詢問。但由於嫌疑人發送完短信後便關掉手機，無法聯繫，且由於事情在短短几分鐘內發生，老師和傳達室工作人員對嫌疑人的特徵不是十分清晰。民警隨即將情況向分局領導作了彙報。 接到彙報後，分局局長立即帶領重案中隊、技術中隊的民警趕來支援。 幹警們分析認爲，嫌疑人之所以敢在光天化日下進入學校實施綁架，顯然有較好的心理素質，並經過了長期準備。其所持有的假警察證，很可能是通過專門製作假證的人特意製作的。民警請來畫像專家，在老師和傳達室工作人員共同描述下，畫出了此人的畫像。 接着，民警調取了案發時段轄區內的“天眼工程”監控錄像，發現孩子和嫌疑人向彭村方向走去。結合案發現場周圍城中村外來人口多、人員結構複雜的實際情況，民警決定以案發現場爲中心，以彭村爲重點，輻射前北屯村、後北屯村，利用嫌疑人畫像，進行摸底調查。 民警在走訪了上百名羣衆後得知，一暫住在彭村某出租房內的青年與畫像十分相似，而且有人看到，11日他帶了一個孩子回家，經目擊證人辨認後確定該小孩就是被綁架的小華。 12日凌晨1時許，幹警包圍了嫌疑人住所。刑警中隊王富忠隊長一腳踹開房門，幾名幹警一同衝進房內，迅捷將準備逃跑的嫌疑人按在牀上。副隊長張曉明一把抱起孩子，救到門外。 “綁孩子”念頭已久 經審訊，嫌疑人賈俊25歲，曾做生意卻血本無歸，生活窘迫的賈俊動了“綁個小孩弄點錢花”的念頭。經過一個月的“踩點”，他將目標鎖定家境優越的小華身上。 這期間，他發現小華每天上下學都有轎車接送，孩子和家長又都穿着體面，便斷定小華家“很有錢”。賈俊還發現，小華每天被送到離校門一定距離後，自己走進學校。不久，他發現小華的父親是附近一家銀行分行的副行長，收入不菲。他決定尋找作案時機。 一天早上，賈俊發現小華的胸卡沒戴在身上，便攔住孩子，自稱老師，以檢查孩子的胸卡爲名，得知了孩子的姓名、班級，並問到了班主任老師的姓名。 隨後他製作了假警官證，並策劃了詳細的綁架及交錢方案。 中小學安全“漏洞”待補 案件發生後，太原市教育局和公安局迅速展開對中小學周邊的安全整治。 幹警分析指出，案件折射出中小學安全管理的漏洞，應引起教育部門和學校重視。 興華派出所所長王晉濤分析說，此案凸顯學校管理的三個漏洞：即使是公安人員需對未成年人進行詢問，也須有監護人在場陪同；沒有仔細辨認證件、沒有向有關部門覈實，老師就輕易將孩子交給一個陌生人；帶孩子走出學校時，門房沒有辦理任何手續。 王晉濤認爲，家長應儘量避免車接車送中小學生，這不僅有利於培養孩子的自立能力，也有利於防止成爲犯罪分子的作案目標。 目前，賈俊已被刑事拘留，案件在進一步調查中。 (新華社記者劉雲伶)
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