人們都知道這樣一個道理,在搬動傢俱時,一定要注意保護它的棱角,因爲棱角更容易在搬動時被磨損或者碰壞。一旦傢俱的棱角被碰壞,儘管其還有使用價值,但是這個傢俱就顯得很不美觀了。 孩子的個性猶如傢俱的棱角,也需要家長和老師去刻意保護。如有的孩子喜歡問這問那,有的家長就批評孩子不該什麼事都隨便問。久而久之,孩子的求知慾就會受到壓抑。有的孩子喜歡動手,把好端端一個玩具給拆得七零八落,家長就指責孩子破壞東西。長此以往,孩子就不敢動手操作了。有的孩子好奇心強,喜歡做一些書本上沒有,老師也沒有教的事情,家長就抱怨孩子“不務正業”。隨着時間的推移,孩子的好奇心必然大爲降低。在諸如此類的“教育”下,許多孩子的個性和天分被抹殺了。這是教育不當產生的惡果。 正確的教育方式應該注意保護孩子的“棱角”,而不是去打磨孩子的“棱角”。該如何保護孩子的“棱角”呢? 一要束之有度,管之有理。對孩子的錯誤、不足要管理教育,這是不容置疑的。但是對於孩子在好奇心驅使下的“破壞”活動,則不要亂加指責,要善於引導。孩子有缺點要及時提出批評,但不要言詞過激,那樣容易傷害孩子的自尊心。花草樹木需要水來澆灌,但如果用開水澆灌,花草樹木就會在劫難逃。對待孩子的教育也是一樣,過激的言行對孩子的成長有害無益。 二要多鼓勵,少指責。教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特,你的眼裏有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”對於孩子要多看長處和閃光點,不要因爲孩子偶爾一件事情沒做好就批評埋怨。古人云:數子十過,不如獎子一長。許多好孩子是誇出來的,不是打罵出來的。如果看不到孩子的優點,總是認爲他們這也不行,那也不行,久而久之,在一片批評指責聲中,孩子的進取心沒有了,一個很有發展前途的孩子也許就被毀掉了。 三要平等對待孩子。孩子無論大小,都有自尊心。家長和老師要平等和民主地對待他們,做事要聽取他們的意見和建議。不要以爲他們小,就不尊重他們。常言道:樹怕傷根,人怕傷心。教育孩子要講究方式方法,要擺事實講道理,要循循善誘,不要武斷和粗魯;要遵循兒童的接受心理,不要按照大人的思維方式來教訓和對待孩子。 中國石油大學(華東)人文社科學院李元卿
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