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72歲的爺爺張文定，決心要在2008年爲自己8歲的孫子張天(化名)辦成一件實事。 “我的孫子是2000年4月出生的，現在是紹興一所名牌小學二年級的學生。他長得偏瘦，體重不足25公斤，可是每天揹着上學的書包重量已經超過5公斤，我常常感覺他好像不堪重負。”張文定說，“我一定要給小書包"減肥"，解放我的小孫子。” 張文定上個世紀50年代畢業於浙江大學。去年小孫子讀一年級時，他稱過書包的重量是4公斤；而升到二年級後，他發現書包的重量增加到5公斤，如果書包的重量按每年增加1公斤計算，等到孫子讀高一時，書包將重達12公斤。 “教育主管部門強調用素質教育給孩子減負，這類被稱作"化學減負"的事情我們家長插不上手。但是減輕書包的"物理"重量，我覺得可以想些實在的辦法。”一旦這件“小事”辦成，肯定會對“化學減負”產生深刻影響。 2008年元旦後上班的第一天，記者在電子郵箱裏看到了張文定寫來的郵件，他詳細表述了給書包物理減肥的方法和步驟。 (沈偉紅) 關於減輕書包物理重量的建議 錢江晚報編輯： 您好！ 我有一份寫給省教育主管部門的建議書，內容是關於減輕中小學生書包“物理重量”的想法。 如果你們認爲有價值，能否在發表的同時，徵求一下廣大讀者的意見。 此致 敬禮！ “減輕中小學生學習負擔”的呼聲已經喊了多年，但效果並不理想。 究其原因，主要是從教育主管部門到學校、老師，都把注意力集中在了減輕課業負擔上；但在當前的應試教育體制下，“化學減負”並不是短時間就能有收效的。 相反，“學生書包過重”這個現實問題卻是亟待解決的。因爲它是關係孩子們的發育和健康的大事，千萬拖延不得。 我覺得減輕書包的物理重量，可以通過改變教輔用書的編輯、排版、裝訂方法，並輔以一些其他措施就可迅速見效，較爲徹底地解決問題。 目前的教輔用書和作業本都是按一個學期、一門課程爲單位編排、裝訂的。這樣做的結果是孩子每天揹着整個學期的教輔用書，而其實絕大部分課本是已用過了或暫時不會用到的無效重量。這樣的書包不重纔怪！ 由於每本書都要用上一個學期，損傷很嚴重，這就要加厚紙張、封面加膜等，結果又增添了附加的重量。 如果按照下面的方法做些改良，就可以最大限度地削減無效重量，有效減輕孩子們的體力負擔： 1.教輔用書改爲以周(星期)爲單位，每週一冊。將各科教輔用書全部合訂成一本，雖然也可按課程分訂，但因厚度太薄，既易破損又易散失(尤其是低年級的小學生)，不如合訂爲宜。 2.將所有作業改爲散頁，每天只發放當天的作業。 3.有條件的學校可在每個教室設一批櫃子。每個學生一格，用作每個學生存放暫時不用的教輔書、文具、餐具、飲水杯、衣物和雨具等。 上述第一、二項改進方案，實施應該並無困難。唯一的不便，可能在於課程的調整將只限於一週之內。如果輔以第三項措施，則這點不便也將不復存在了。 誠望教育主管部門能認真考慮我的建議。紹興讀者張文定
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