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新華網赫爾辛基3月10日電(記者劉軍)根據一項最新調查，芬蘭的中學在教學中應用信息技術的程度僅處於被調查國家和地區的平均水平，芬蘭媒體認爲芬蘭中學在這一領域的水平不高，需要改進。 據芬蘭《赫爾辛基新聞報》10日報道，爲了瞭解信息技術作爲一種新教學手段，如何給各國學校的課堂帶來變革，總部位於荷蘭阿姆斯特丹的國際教育成就評價協會(IEA)對19個國家和地區的9000多所中學進行了相關調查。 調查結果顯示，2005年至2006年，芬蘭只有大約50%的初中在數學和科學教學中應用了信息技術，而在新加坡、加拿大、挪威和丹麥，將信息技術引進課堂的初中學校比例高達70%至80%。 另外，調查還發現，2005年至2006年，芬蘭只有59%的中學生能夠在學校使用互聯網，而斯洛文尼亞和丹麥的這一比例分別高達91%和89%。 芬蘭大約有300多所綜合中學參加了國際教育成就評價協會組織的這項調查。芬蘭媒體認爲，調查結果將促使芬蘭的中學大力促進信息技術在教學中的應用。 國際教育成就評價協會是一個國際性的教育研究合作機構，主要從事教育政策和實踐的比較研究，增強全球教育系統之間的交流和學習。
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