教師們準備做一件不平常的事情：呼籲成立一個獨立的皇家委員會，對大量英國兒童感到不幸福一事進行調查。
英國中小學和大學教師協會之所以打算採取這樣一個史無前例的行動是因爲，大量事實表明，英國的700萬名中小學生心理狀態十分脆弱。
中小學和大學教師協會將於下週二在託基舉行年度會議，在這個會議上將討論的一個議題是：“大會十分憂慮地注意到，我們學校中的許多孩子顯得焦慮和不幸福。”
2007年2月，聯合國兒童基金會報告說，在所有西方國家中，英國兒童最不幸福，原因是英國社會缺乏凝聚力。40年來對小學教育進行的最爲深入的一次研究表明，有350萬幼童令人擔憂地“失去了童年”。
由劍橋大學教授羅賓·亞歷山大領導進行的這項研究說，小學被“反社會行爲、物質主義和追星”浪潮吞沒了。另一份報告則指責政府僵化的考試製度導致反社會行爲盛行。
亞歷山大教授領導進行的這項研究說，許多小學生在學校中感覺受到了排擠，因爲課程十分枯燥，老師們在“應試教育”上花費的時間太多。就在聖誕節前，全國中小學校長協會指責大臣們一手造成了小學課程中娛樂和遊戲內容的終結。
中小學和大學教師協會在呼籲成立一個皇家委員會的時候還將指責家庭作業進一步增加了孩子們的壓力，使他們“焦慮和不幸福”。
作爲解決問題的第一步，要求與會代表支持禁止給全國的350萬小學生布置家庭作業，對中學生的家庭作業量也將進行更嚴格的限制。
