陸昊當年在85中就讀時的班主任老師顧銘琴和排球教練鄭九峯在接受媒體採訪，回憶學生時代的陸昊。
僅僅41歲，就成爲共青團中央書記處第一書記。您知道嗎，這位年輕的正部級高官就是咱西安人。昨天，提起這位曾經的學生、同窗，當年的老師、同學依舊印象深刻。
每天讀着英語進學校
“不管什麼時候去他家，你總會看到他在自己的小房間裏學習。”回憶起陸昊的學習成績，他高中一、二年級的班主任、市85中退休教師顧銘琴用“名列前茅”四個字來形容。“他的成績始終在班上是前三名。”學校所保留的成績單證明了這一點：體育100分，其餘各科平均93分。
“他家住在冶院(今建築科技大學)，距離學校有四五站路。每天他都是一邊讀英語，一邊走到學校。”顧老師對於陸昊的刻苦至今記憶猶新。也正是因爲成績優異，高三第一學期剛剛分班到文科不久，他就被保送到北京大學。“其實，他即使上理科，也會被保送的，各門功課都不錯。”
在高中畢業前的這段時間裏，擺脫了升學壓力的陸昊，除了保證自己學習不放鬆外，把更多的時間投入到爲同學服務中去。同學張颯爽這樣回憶：“那時很多試卷等學習資料都是手工油印的，於是陸昊就主動承擔起這份工作，從刻模版到一張張印刷，他都做得仔仔細細。”此外，他還給同學們當起了“小老師”。每當上自習的時候，他就會主動給大家輔導語文、英語等。
當時西安唯一的中學生黨員
陸昊在高中時是班長。從那時起，他就已經顯示出了一定的組織才能。
“那時我身體不太好，只要把事交給陸昊，我就很放心。”顧老師說那時每年到翠華山等地春遊，都是陸昊來聯繫組織。雖然沒有老師參加，但每次同學們都快快樂樂、平平安安返回。此外，因爲高中沒有設置音樂課，陸昊就主動聯繫音樂老師來給大家課餘教唱歌，以此調劑略顯枯燥的學習生活。
因爲突出的組織能力，陸昊除了被評爲省市兩級優秀學生幹部之外，還光榮地加入中國共產黨，成爲當時西安市唯一的中學生黨員，同時也是西安市團委唯一的中學生委員。
備受老師器重的陸昊，並未引起同學們的嫉妒，更多的是大家的折服。有一次打掃化學實驗室衛生，檢查的老師認爲不夠徹底，於是陸昊就號召大家重新來幹。一呼百應，大家又重新拿起了抹布、笤帚。“其實，他在中學時代已經顯示出了非凡的組織才能。那時候我們都開玩笑說，他一定會有所成就。”曾經跟陸昊4年中學同窗的雷震這樣回憶他的老同學。
不僅是本班同學，曾經在高中時期與陸昊進過同一個夏令營、共同相處過15天的高根宏也有這樣的感覺：“我對他印象很深，他總是忙忙碌碌，給大家照集體照，幫助老師組織營院，非常老練，但實際上他只比我大一歲而已。”
曾是校排球隊的靈魂人物
“作爲老師，我都很納悶，陸昊怎麼會有這麼多的時間？”昨天，曾經擔任過市85中排球隊教練的鄭九峯這樣說。
原來，除了學習、做好各種事務性的工作外，陸昊興趣還十分廣泛。比如他就曾經擔任過校排球隊的主力二傳手。這是一個需要針對對方戰術變化調整自己進攻策略的位置。雖然本身個子不高，但聰明的陸昊卻完成得很出色。那時，每個星期都會有三四次訓練，陸昊從未缺席過，並從最初訓練時的普通隊員，發展到了隊裏的靈魂人物。
老師祝福陸昊身體健健康康
雖然已經離開西安多年，但只要回到西安有時間，陸昊還會拜訪自己的老師。每年春節，陸昊還會給顧老師寄上一份賀卡。
昨天上午，在得知陸昊成爲共青團中央書記處第一書記的消息後，顧老師並未感到太多的驚訝。她說，在陸昊35歲當選北京市副市長時，她曾對媒體說了這樣一句話：“這不是他的終點。”如今，這句話得到了印證，只是來得很快。
昨天在85中的會議室中，顧老師仔細端詳着學生的照片，沒有得意，更多的是心疼。“我經常在電視裏看到他。頭髮似乎比以前少了些，實在是太辛苦了。我希望他今後在忙工作的同時，也能照顧好自己，健健康康、平平安安。”
陸昊成長故事帶來教育啓示
陸昊是獨生子，2＋1的家庭結構在那個年代裏並不多見。“還原他的經歷，也許對我們更有啓示。”昨天，市85中副校長閻春喜這樣說。
啓示一：別太把獨生子女當回事
“那時的獨生子女從不嬌生慣養，他們生怕別人瞧不起自己、欺負自己，所以都十分努力，也很獨立。他們不斷從多個角度鍛鍊自己。”班主任顧銘琴老師這樣說。據說，因爲能寫能畫，陸昊時常辦黑板報辦到天黑纔回家。雖然擔心，但是他的母親並未阻止獨子參與這些學校事務。“那時我們班上還有一個獨生子女，也十分堅強。如今他已經成爲一個公司的負責人，很有成就。現在有的獨生子實在太自私。”
啓示二：立志需當早
“陸昊的文、理都學得很好，即使他上理科也會被保送。”當初面對陸昊選擇文科，老師們雖然有些吃驚，但並未干預。陸昊的選擇是基於他對政治與歷史的興趣。據說那時他的兩科筆記在班上做得最好，特別是在每個歷史事件、人物之後，他還會加上自己的一些評論。“其實，他從中學時代就已經立下了自己的志向。因此對於他今天的成就，我並未感到意外。”顧老師說。
啓示三：尊重孩子的特長
“什麼纔是優秀的標準，今天的學生也許過多看重成績。但是在多元化的背景下，我們必須要研究一種與之相適應的教育模式。陸昊在校期間積極組織策劃各種活動，充分發揮了自己的特長，而老師也尊重了他的特長。我們將對此展開進一步的探討，爲我們今後的教學服務。”閻春喜副校長這樣說。
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