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核心提示
師者,傳道、授業、解惑也。人們可曾想過,師之惑又由誰來解呢?當人們再次把無數溢美之詞獻給恩師的時候,請不要忘記,老師也是普通人,也有煩惱和困惑。
國家在推行素質教育和新課程改革,可現實是,考試仍是選拔學生的主要方式,關系著老師的評優、晉級,這使得素質教育在分數和昇學率面前徘徊甚至止步不前。這成了許多老師最困惑的問題。
市教科院的調查顯示,八成教師感覺『壓力大』,近九成教師表現出不同程度的職業倦怠;身體健康狀況較好的教師不足半數,只佔43.50%。
困惑
A
要素質教育
還是要分數至上?
今天是第二十四個教師節,從事著『太陽底下最光輝職業』的教師被贊美成『蠟燭』『園丁』『春蠶』……這些崇高的字眼背後,寄托著人們對教師幾乎不近人情的期待,似乎『教師必須只知付出不求回報』『任勞任怨不求聞達』……
近些年,隨著政府對教育的投入越來越大,教師的社會地位和待遇不斷提高,但他們有哪些新困惑呢?為此,記者走近了這個群體,聽聽他們的心裡話。
教了十年書了,初中老師韓梅卻發現『不知道該怎樣做一個好老師了』。
『新課改的理念非常好,改變填鴨式教學,鼓勵全面發展,特別要減輕孩子的負擔,可實際上,如果學生的學習成績上不來,一切都免談。』作為區級十佳班主任,韓梅認為老師首先要對每個學生負責,『平時我盡量用新方法教育學生,非常注重培養他們多種興趣。但每逢考試,我就不得不又用原來的老辦法,讓學生們死記硬背,教給他們應試技巧。』
記者在采訪中發現,在許多中小學,教師們都面臨這樣的『兩難境地』。老師們紛紛指出,國家在推行素質教育和新課程改革,可現實是,考試仍是選拔學生的主要方式,關系著老師的評優、晉級,這使得素質教育在分數和昇學率面前徘徊甚至止步不前。
B
心理
面對學生
有時挺無奈
『上課時看見同學做小動作,你不能批評他,因為他會說你傷他自尊;更不能請他站起來,因為他會說你體罰。』年過五旬的數學老師劉文凱上學期因為批評一個上課搗亂的男生,被家長投訴,舉報電話不僅打到學校,家長還找到了區教育局。面對家長的質疑和領導的責問,原本堅持要保護大部分學生聽課權利的劉老師發現,自己在教育學生時無所適從。
『近年來,教師的角色有了重新的定位與界定。老師由傳統課堂上知識的傳授者,轉變為學生的引導者和合作者,這當然沒有什麼錯,但學校的一些規定有些「矯枉過正」。』某學校的一位教師稱。記者采訪時發現,在一些中小學的校規中,明確要求老師得用溫和的語氣詢問學生,如不這樣做,一旦出現矛盾,往往把所有責任都壓到教師肩頭。長此以往,郁積在老師心中的煩惱便成了『心病』。
八成教師感覺壓力大市教科院對全市教師生存狀況的調查顯示,八成教師感覺壓力大,近九成教師表現出不同程度的職業倦怠。
調查顯示,有30.21%的被調查教師有較明顯的情緒低沈,55.56%中度情緒低沈,很可能向高情緒低沈狀態發展。大部分教師處於中等成就感低落狀態,有17.36%的教師高成就感低落,表現為對工作沒有信心,也沒有進取心,幾乎6個教師中就有一個可能會出現厭教。
健康
C
女老師
推遲生孩子
開學沒多久,本市某初中畢業班發生了一起不小的『換老師』風波。『班主任劉老師剛生完孩子就來接班,她仍處在哺育期肯定會分心,肯定要牽扯掉很多精力,怎麼能帶好這麼多初三學生呢?』看著這封寄給校長的家長投訴信,劉霞心裡特別難受。
『原本以為自己來上課是對學生負責,誰知卻遭到這麼多不理解。』劉老師的孩子纔3個多月,她每天早出晚歸,堅持輔導完最後一個學生纔匆忙往家趕,從沒傍晚6點以前回家。
記者采訪了多名中小學女教師,發現『生孩子』對女教師來說都是一個艱難的選擇,不少老師的孕齡都被迫推遲到28歲以後。
近六成教師健康不佳市教科院調查顯示,身體健康狀況較好的教師不足半數,只佔43.50%,20.49%的教師身體健康狀況較差。調查發現,教師身體健康狀況欠佳與平時缺乏鍛煉有關。
專家表示,這種狀況如不盡快轉變,長此以往,教師的身體健康將難以得到有效的保證,不僅要給學生減負,而且要給教師減負,讓他們有更多的時間鍛煉。
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