|
||||
天津科大的年輕老師與學生一起做手工
據教育部門統計,『80後』教師已佔全市教師比重的近20%,逐漸成為各類學校的骨乾力量。他們很容易和學生打成一片,能在學生當中贏得不錯的口碑,但也有教學經驗不足、生活不拘小節等不足。那麼,『80後』教師到底是怎樣的生存狀態?教育系統如何幫助『80後』教師快速成長?
自我評價:
當『80後』老師感覺很酷
1986年出生的秦蕭今年只有22歲,畢業於天津師范大學的他正在西青區王蘭莊中心小學擔任四年級的語文老師。因為長相帥氣、衣著時尚,秦蕭受到了班上同學尤其是女生的喜愛,秦蕭的語文課也成為學生們最受歡迎的課。
秦蕭說:『我在課堂上講課比較輕松,常講一些笑話,而且我很少批評學生,因為我也是剛從學校走出來的,特別能理解孩子們,可能是因為這些纔會受到孩子們的喜愛吧。』盡管對學生、同事的一些問題還不能處理得很得體,但能當個『80後』教師,在他看來還是件很酷的事情。
授課幽默課件先進
1983年出生的孫哲在天津第五中學擔任高中化學老師,雖然年紀不大卻已經當了3屆班主任。孫哲說:『「90後」學生接受新鮮事物的能力太厲害了,要讓他們能老老實實地聽課,必須用新鮮有趣的教學手段吸引住他們,所以在課上我就經常運用一些多媒體的課件,用畫面和音效提高學生的注意力,多用試驗帶動教學,多和學生互動,這樣纔能事半功倍。』
天津師范大學的學生羅姍娜說,校園裡有些任課老師是『80後』。雖然『80後』老師不常常點名,但每次課堂上還是座無虛席,他們的授課秘訣就是機智幽默。盡管講授的都是法律專業知識,但這些老師總能舉出很多生活中的例子,甚至是明星的緋聞和經典案例,讓他們笑個不停,根本沒有打瞌睡的現象。
不過,羅姍娜也說,『80後』老師的課雖然熱鬧,但往往聽完以後就只記得笑料而記不住知識。
脾氣急躁經驗不足
家住河西區的吉晨剛剛昇入初三年級,他的任課教師三分之一都是『80後』。吉晨告訴記者,他的班主任劉老師就是1984年出生的,在課餘時間常跟他們踢足球、打籃球、討論書籍、雜志、音樂、電影,上課的時候也很認真,能夠看出來他在備課時下了不少工夫。
吉晨也坦言,『80後』老師的缺點就是情緒化,有時候一生氣就拍桌子走人了,而且處理同學間矛盾時也顯得經驗不足、缺乏耐心。
教育局:
幫『80後』
教師『長大』
雖然『80後』教師有熱情、容易和學生相處、接受新鮮事物快,但是他們也存在著耐心不足、愛耍小脾氣、知識積累不夠、缺乏經驗等問題,所以『80後』教師的素質、涵養、經驗等問題也成為教育系統的新課題。為正確引導『80後』教師提昇綜合素質,南開區教育系統日前制定了『80後』青年教師素質拓展計劃,希望通過系統的培訓提高全區『80後』教師的綜合水平。
別人眼中:
讓人歡喜讓人愁
學生:很幸運遇見他們
羅姍娜出生於1988年,學院宣傳部的老師則是出生於1984年的崔鵬。但羅姍娜笑著說:『「80後」也要從1985年分起,85年以前的叫「80後」,而85年之後的叫「後80」,雖然只差4歲,但我們之間還是有代溝。』
羅姍娜說,在大學裡能遇見『80後』老師是件很幸運的事情。而對越來越多的『80後』教師,學生們都有這樣的看法——『80後』老師雖然沒有架子容易和學生溝通,但是他們的知識積累和經驗畢竟不如老教師,授課教師最好還是『老教授』,但負責學生工作的最好還是『80後』的老師。
家長:還是不放心他們
陳景嘉有個18歲的兒子,正在和平區某重點中學讀高三,兒子的化學老師、班主任何老師正是『80後』。陳景嘉說:『剛開始聽說化學老師是個「80後」,我們做家長的挺不放心的,都希望能有經驗豐富的老師教他們。』
不過,何老師很快受到了學生的歡迎。他剛接班就給全班同學在QQ上建了一個群,方便同學們聯系,學生們有什麼問題也總是在QQ上跟何老師說。何老師還有一個博客,學生們也經常會上網留言。盡管何老師任課期間全班的成績始終穩步向前,在學生當中也有很好的口碑,甚至兒子也特別崇拜何老師,但陳景嘉總覺得這老師『不靠譜』。
同事:羡慕他們的學生緣
躍進裡小學的艾中華老師是一位有著30年教學經驗的老教師,艾老師告訴記者,從近幾年開始,身邊出現了越來越多的『80後』同事。
在艾老師的眼中,這些『80後』老師都是一群沒什麼心眼、熱情活潑的孩子。『80後』教師常常能獲得學生們的好感,學生的很多小秘密都會告訴他們,這讓艾老師特別羡慕。但是『80後』教師在生活上也有很多不拘小節的缺點。
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。網友評論 1 條,查看全部 | ||||
不同的時代背景,造就不同的人,但最終都是一個 好的方向。只是過程不一樣。好的信息和處事方法,最終還是會被人們傳承。