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近日市婦聯與市家教協會聯合對千餘名家長開展調查發現,盡管近五成的被調查者表示老人『經常』幫忙照顧孩子,『從不』和『很少』照顧孩子的只佔32%,但有88.8%的人不同意『老年人是教育孩子的主要力量』,32.8%的人認為『老年人帶孩子對教育沒好處』。
統計表明,家長們認為盡管老人對撫育孩子缺乏積極作用,但並沒有直接影響把孩子交給老人照顧。也就是說,盡管一些父母不願意讓老人帶孩子,但由於無暇或無力照顧子女而不得已交給老人。統計數據顯示,在參與兒童撫養中,老人『管孩子吃飯』、『接送孩子上下學』、『與孩子同住』等生活起居的照顧佔前三位,分別為85.7%、43%和42.7%,遠高於『帶孩子參加業餘活動』(29.1%)、『輔導孩子學習』(18.4%)等教育方面。
市婦聯兒童教育專家表示,子女教育中家長與老人的意見不一致容易影響教育效果。此外,近三成家長否認隔代撫育的積極作用是存在一定偏見的。事實上,隔代撫育在許多家庭中是不可避免的,而且利弊兼而有之。老年人教子雖然相對容易思想保守、方式陳舊、遷就、溺愛孩子,但他們有充裕的時間與孩子相處,教育上也比較有耐心、有經驗,與孩子容易溝通。這些在孩子性格、習慣養成的關鍵時期都是有利的。
與此同時,專家還表示:贊成隔代教育的父母也不能『太放松』。在子女教育中,父母必須擔負起主要責任,而親情教育缺失可能導致親子關系淡化。因此,合理利用隔代教育的有利條件,規避不利因素,纔是培養教育子女的正確做法。
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