英國倫敦北部的蔡斯社區學校招聘校長助理和副校長時，學生也能參與。16名學生依次提問應聘者，並為應聘者評分。這種學生面試教師並為老師評分的方式在英國社會引發爭議。

　　蔡斯社區學校位於英國倫敦北部恩菲爾德，學校招聘校長助理和副校長的方式奇特。一名學生對應聘者進行2.5分鍾的面試後，鈴聲響起，應聘者接受下一名學生面試。

　　蔡斯社區學校介紹，應聘者共將接受16名學生的提問及面試。學校認為，這種學生面試求職教師的方式有助發揮學生在學校招聘工作中的作用。

　　米蘭達·鮑德溫是蔡斯社區學校校長助理。她說，快速提問方式比之前的常規面試方式更有創造力。以往學校應聘者接受每組3至4名學生代表的提問。

　　英國《每日電訊報》26日援引鮑德溫的話報道，『求職教師依次回答學生問題。通過這種方式，應聘者與每個學生代表交流。他們通過這種方式了解學校，學生也能了解這些未來教師』。

　　快速提問階段結束時，學生們為應聘者打分。鮑德溫說學校會認真考慮學生的意見。她說：『應聘初審階段時，學生的意見的確起作用。』

　　這種學生為老師評分的方式在英國並不罕見。喬治·米切爾中學位於倫敦東部，學校學生也同樣面試前來應聘的教師，同時還監督並評價學校課程設置，為老師提供如何更好授課的建議等。

　　喬治·米切爾中學校長海倫·傑弗裡說：『人們總是說希望學生也能融入教育體系中，但學校普遍對此做得不夠。我希望我們的學生也能有機會切實參與其中。』

　　安斯利-格林從事學生興趣及成長研究。他說：『學生也能面試教師令學生們感到驕傲，因為他們感到有人尊重他們的想法。』

　　先前英國NASUWT教師工會指責這種學生面試教師的方式，認為讓10歲左右的孩子面試成人，是對教師身份的不尊重。

　　教師工會秘書長克裡斯·基特斯說：『學生通過這種方式面試教師，是對"傾聽學生聲音"觀念的曲解，使師生間的正常關系受到影響。』

　　英國中小學和大學教師協會教育政策負責人南希·埃利斯說：『學生面試老師令人難以置信。我認為老師若知道學生給他們打分，應該會不高興。雖然我們重視學生意見，但學校應該選擇更合適的人員面試教師。』(王穎)