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薛暉,男,1954年10月出生,本科學歷,民進區委副主任、桃花園小學校長,獲得紅橋區『先進教育工作者』榮譽稱號,『改革創新好校長』。
作為一名黨外正職校長,他始終自覺接受中國共產黨的領導,堅定共產主義信念,在與中共支部的共同工作中,與前後五位的中共書記結下了深厚的友誼,並使之成為了教育系統合作共事的典范。他從政十幾年來,未與中共組織和班子成員發生過不愉快或不協調的事情,他與中共合作共事已經成為了一段段佳話。
他在擔任芥園學校校長期間,曾經帶領全體乾部教師奮戰在改變學校髒亂差的第一線,短短三年學校的生源狀況、經濟狀況、教育狀況等都發生了翻天覆地的變化。得到了當時教育局領導的高度重視和認可。各級領導先後來校視察指導工作。表揚他在治理薄弱校工作中成績顯著。
2000年帶著上級領導的信任與希望,他來到另一所瀕臨被五愛道小學兼並的桃花園小學,上任伊始便面臨窘境,臨近放寒假學校沒有經費,購買冬煤,零下十幾度的氣溫,學校鍋爐不能起火,為防止管道凍裂,只能讓冷水循環防凍。看到這種情況他非常著急,當機立斷從家中拿來伍千元錢孩子上學的學費,為學校購買冬煤,保證鍋爐起火,讓管道低溫運行。
在他的帶領下,一個面臨被兼並、生源日益枯萎、教師人人思變的學校,開始了創業的艱辛路程。
要生存、要發展就應敢想、敢做、敢為,經過全校上下的反復討論達成共識,學校的發展道路應當在爭創義務教育示范校上尋找突破口。他們利用『小班化教育』實驗開展較早的優勢,認真總結經驗、擴大實驗范圍,並從學校硬件設施上展開可一場改革興校的人民戰爭。
沒有資金他帶頭拿來了家中的全部積蓄,共計壹萬餘元,用於學校創建義務教育示范校的啟動資金,領導的行動是無聲的命令,短短的幾天時間,全校教師就籌集到第一筆學校建設資金十二萬元,為學校上等級、上水平,提供了強有力的財力支持與保證。
在以後的一百多個日日夜夜裡,他始終工作在爭創示范校工作的第一線,一方面統籌安排學校的全部工作,另一方面還要規劃指揮著全校的各項工程建設,有時忙碌得忘記吃飯,時間太晚了他就在辦公室沙發上休息,第二天接著工作。為了節省有限的資金,他帶著水和乾糧親自貨采源頭,有時一天只吃上一頓飯。
他堅持深入課堂聽課,親自為教師做指導,與任課教師共同研究探討『小班化教育』實驗總結與推廣工作,查找發展中的不足與改進的措施,組織班子成員共同謀劃學校的發展大計,經常是工作到深夜。功夫不負有心人,經過全體師生的不懈努力,一所全新的小班化精品學校展現在世人面前,經市教委專家組嚴格的檢查評審,桃花園小學以過硬的辦學條件和小班化精品教育特色,以及賞心悅目的校園環境,被天津市教育局命名為第二批天津市義務教育示范校,從而開創了桃花園小學發展的新篇章。
進入21世紀,他帶領全體教職員工在圓滿完成了第一個三年規劃目標後,又一次借助爭創素質教育示范校的契機,制定了學校發展的第二個三年規劃,並開始了新一輪的校園建設工作。2003年下半年,在學校發展的關鍵時刻,又成功的合並了五愛道小學,為今後桃花園小學進一步的發展壯大、積蓄了力量,儲備了能源。2004年,在全校教職員的共同努力下,桃花園小學被天津市教委命名為21世紀天津市首批素質教育示范校和雙高普九規范校,從此桃花園小學進入了全新的發展時期。步入了良性發展的康莊大道。進入紅橋區先進校的行列。從2005年,組織全校教師開展技術技能培訓和練兵,大力開展青年骨乾教師拜師活動,聘請區內外名師來學校做示范課和培訓講座、指導教學。聘請名師教研員為青年骨乾教師的導師,通過拜師、培訓等活動,學校教師學習理論,鑽研業務、研究教學蔚然成風。培訓學校實踐促進了教師隊伍健康發展,湧現出一大批教育教學骨乾。06、07年連續在青年教師基本功大賽中獲得集體優勝獎,連續在紅橋區第六、七屆『三杯一獎』大賽中獲得優勝組織獎,在近三年來教師業務考核中有三名教師獲得學科狀元稱號。學校連續獲得教師業務考核集體優秀獎。
由於辦學業績突出,他被評為『改革創新好校長』稱號,並連續獲得紅橋區先進教育工作者的榮譽,進入第三個三年規劃期間,他超前思維,把打造信息化、現代化校園作為新的攻堅高地,率先成立了信息技術領導小組,組建了信息技術開發應用辦公室。帶領有關人員自己動手、自力更生、修舊利廢,少花錢、多辦事,率先在全區實現了班級教學媒體化、信息化,由於學校信息化工作成績顯著,06、07兩度被評為紅橋區信息技術工作先進單位。2008年紅橋區教育中心在桃花園小學召開了信息技術工作現場會,充分肯定了桃花園小學的成功經驗。
他重視教育科研工作,幾年來,學校的『小班化教育』研討會上做典型發言、經驗介紹。學校圍繞小班化教育實驗開展的課題研究,受到了市區教育專家的肯定和好評。2008年3月,為推廣該校教育科研工作的規范性、科學性和實效性的經驗,在桃花園小學召開紅橋區『十一五』教育科研課題中期推動現場會。
07年底紅橋區教育督導室將桃花園小學作為第一所綜合督導的典型,對學校三年規劃落實情況進行了全面綜合督導,專家組通過聽課、查閱檔案資料、問卷調查和師生座談,對學校的三年規劃落實情況給予了高度評價,並以該校為典型引路,以政府督導室的名義印發《督導通訊》,指導全區中小幼2008年綜合督導評估工作。
桃花園小學在他的帶領下,全體教師齊心協力使學校不斷發展壯大,辦學質量日益提昇、社會聲譽不斷提高,從04年的12個教學班發展到08年的20個教學班,現在他帶領全體乾部教師正以百倍的乾勁、爭創一流佳績的工作精神,為創辦人民滿意的優質教育盡心竭力。
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