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新華網東京12月11日電日本《產經新聞》日前報道說,盡管日本小學和初中生的數理化成績在國際上排名前五位,但學生卻普遍反映學習枯燥無味。
10日公布的第三次國際數學與科學研究調查結果得出了這種自相矛盾的結論。為此,教育界專家指出:『問題在於教學方法』,教師在教學過程中應注重兒童的體驗和發現。築波大學教授坪田耕三建議『老師不應只是講課,而應更多地與學生交流,充分培養學生的發現能力』。
據調查,關於對算術和數學是否感興趣這樣的問題,日本小學4年級學生中回答『很感興趣』的佔34%,在36個國家和地區中排在第32位。而初二學生只佔9%,在48個國家和地區中排在第46位。
東京都新宿區立戶冢第二小學校長川越秋廣指出,學生的學習興趣下降是因為缺少與自然接觸的機會。他說:『理科教學容易變成與外界脫節的「黑板教育」。』
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