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今年的初三畢業生,包括我兒子在內,近一段時間除了緊張地復習,還有一項額外的任務——跑步,每天至少1000米;除此之外,男生還得練臂力,女生還得練腹肌。原因皆在於,今年中考,體育成績要計入總成績了,雖然只有14分,但誰肯白白丟了這14分呢?昨天更傳來一個消息:體育成績的分數將來要逐年增大,到2011年增加到30分。
筆者由此想到了外語分數在中國高考的經歷:上世紀70年代末,剛剛恢復高考制度的時候,是沒有外語考試的,後來增加到了50分,到我們參加高考的時候,已經和物理化學一樣成為滿分100分主課了,再後來,也就是沿用到現在的情況,外語已經和語文數學一樣,120分滿分了,它的權重,在高考歷史上逐漸增大,表明了國家對外語的重視程度越來越高。在改革開放之初,外語的重要性是不言而喻的,它到現在也仍然很重要,雖然人們對中國人考外語這件事有越來越多的詬病,但暫時還不可能改變它。
那麼,體育在中國教育中的地位是怎樣的呢?
在張伯苓時代的南開學校,體育是極受重視的,否則就沒有『南開五虎』,就沒有溫家寶總理的上籃絕活兒。在毛澤東讀書的時候,體育也是一等一的重要,毛澤東一生中公開發表的第一篇文章,題目就叫《體育之研究》,這篇文章與他後來提倡的『發展體育運動,增強人民體質』,可謂遙相呼應。
但不知從何時起,體育和音樂、美術一起,被中國的學校教育稱做了『小三門兒』,不僅跟語數外無法相提並論,也無法和理、化、生、政、史、地相比。原因也很簡單——高考不考體育、音樂、美術,中考也不考。沒有分數,自然不受重視。
於是帶來的結果便是:雖然中國的競技體育健兒在奧運會上可以拿金牌總數第一,雖然中國少年的身高、體重已經大幅增長,但他們的體質卻在下降,肺活量在減小,胳膊在變細,骨質在疏松,『胖墩』和『豆芽菜』繼續在向『兩極』運動……
一年前,筆者曾經聽到一位中學班主任老師訴苦,她說:『我讓孩子們出去跑跑步,我是擔了很大風險的,萬一哪個學生摔著了,磕著了,碰著了,骨折,都是獨生子女,我就得承擔責任;我若是每天把他們都圈在教室裡不讓出這座樓,這樣最保險,我沒有錯誤,更沒有風險,但孩子們的體質下降該誰負責呢?』這話聽上去讓我有點不寒而栗——照這樣下去,我們的下一代能讓我們放心嗎?
筆者認為,現代教育,有別於古代私塾式教育的最大特點之一,就是對體育和藝術的重視。過去念經史子集,無非是為了應對科舉;只有在引進了體育和藝術教育之後,教育纔恢復或接近了教育的本真——提高人的素質。其實,想想教育界的祖師爺孔夫子吧,他老人家教的可是禮、樂、御、射、書、數6門功課呢,其中至少御、射兩門屬於體育,樂屬於藝術,也就是說,這些所謂後來的『小門兒』課,佔了一半。孔夫子的優良傳統,沒有在中國得到延續,反倒被近代西方采用了,直到人家再把它傳回到中國來。
所以,我主張將來體育一定要設置成主課,最好也能以滿分100分計入高考、中考的總成績,這將對中華民族的未來大有好處。 (韓曉波)
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