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『教育興,則國家興。辦好農村教育,辦好城市教育,關鍵都在教師。』3月9日下午,溫家寶總理在參加浙江代表團報告審議時,對教師代表方青這樣說,『要把教育擺在更突出的位置,今年政府工作報告中關於教育要重點抓的5項工作,我們一定要完成好……』
連日來,從全國『兩會』上,人們驚喜地獲悉一個又一個有關教育的好消息。
先是政府工作報告中提出並部署,『中央財政今年將投入120億元,實行績效工資制度,切實提高1200萬中小學教師待遇。』可謂真金白銀、實實在在。
接下來,全國政協教育界別的小組會上,一些全國政協委員呼吁:既然《教師法》已經明文規定教師的平均工資水平應當不低於當地公務員的平均工資水平,還不如直接將中小學教師確定為公務員。這樣做有利於實行教師城鄉輪換制度,提高貧困地區教師素質,更好更快地實現教育公平。
盡管『教師公務員化』的建議一經提出,便在全國范圍內引發熱議,但通過搜狐網對此話題的調查顯示:持贊成態度的網友竟高達近75%。有網友激動地留言道——『尊師重教之風轟轟烈烈地刮起來了!』正當人們為這些而歡欣鼓舞之時,昨天,兩家媒體報道的兩則新聞卻讓人尷尬不已、困惑不已。
《新文化報》消息:距離中考還有100天,公主嶺市范家屯鎮新華中學的150多名初三學生卻陷入迷茫。3月7日,該校6名老師集體辭職,導致3個畢業班的英語、語文、數學、物理、政治等考試科目課程無法繼續。6名老師『組團辭職』的原因,竟然是跟校長慪氣。現在,部分學生家長已准備聯名起訴這6名老師……
《天府早報》消息:何先生拿出在成都某學前班上學的6歲女兒的數學作業本,檢查孩子學習情況時,看見滿篇都是鮮紅的大鉤,心裡一時十分得意。但仔細一看卻氣憤不已,2+2=10、3+7=11、3+8=12,女兒8道題錯了3道,可老師居然全部判對。第二天何先生找學校理論時,該老師稱,作業是課堂上修改的,孩子太鬧,所以可能是當時粗心大意了……何先生氣憤地說:『8級地震沒有毀掉我的女兒,但如此教育快毀了她啊!』
看到這兒,恐怕氣憤的不止我一個吧,也恐怕不止我會聯想到去年地震時『一跑成名』的范美忠老師吧?無視職責、為泄私憤而拋棄學生利益,三心二意、應付工作如做和尚撞鍾,強詞奪理、想盡辦法亂收費……這樣的行為,與置師德於不顧的『跑跑』老師,實可謂一丘之貉了。
我想,解決『師德之失』的問題,絕不僅僅要靠教師本身自覺愛崗敬業,同樣需要國家政策法規的約束管理。今年年初,教育部下發的《關於義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》中就特別指出:教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務,不得以非法方式表達訴求、乾擾正常教育教學秩序、損害學生利益,並將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。在考核工作中,要適當聽取學生、家長及社區的意見,如果有上述情況,即『一票否決』,判定績效考核不合格。
我想,現在就是需要實施這樣的『一票否決』的時候了。為了孩子、為了未來,我們舉雙手贊成國家關於加強教師隊伍建設、提高教師待遇的好政策。但與此同時,我們更希望所有的教師都能引以為戒,把『傳道』真正地擺在『授業』、『解惑』之前。因為作為『人類靈魂的工程師』,師德纔是重中之重!
最終還是要說回溫總理那句話——教育興,則國家興。辦好農村教育,辦好城市教育,關鍵都在教師。只有教師的待遇和素質同步得到提高,纔是學生之幸、未來之幸!(郁建鋒)
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