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家長恨奧數、院士批奧數、學生怕奧數、輿論罵奧數,但好像無論如何譴責都不足滅掉奧數這個奪去了許多孩子快樂童年的『海盜』的威風。青少年問題研究專家孫雲曉先生的一句『狠』話這麼說:『奧數是一個讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程。』可為什麼教師、家長還要讓孩子去證明自己是傻瓜呢?
無本萬利的奧數經濟
對於奧數的長盛不衰,很多人這樣解釋,許多中學在選拔生源時,奧數成績是其中一個重要的參考依據。其實,在某種程度上這只是一個堂而皇之的借口,更深層次的原因還要歸之為巨大的利潤驅動。
媒體曾經報道過,一位在北京市做了近十年的奧數教練坦言:『一個奧數,帶出的是「奧數經濟」。』他估算奧數培訓市場有接近兩億元的規模。這還只是前幾年的數字。如今小學生幾乎是人人奔奧數,這個數字如果能算出來的話,會更讓人驚嘆。
就像索馬裡海盜,若是單獨行動沒有什麼優勢,但是一旦形成幫派團隊,就會猖獗無度。有專家甚至不客氣地說:『現在奧數培訓班已經與一些中小學結成利益共同體!』既然能夠像海盜一樣無本萬利,奧數班自然會加大宣傳,用到名校『佔坑』的前景綁架孩子引誘家長拍出血汗錢。
打碎利益共同體
楊東平教授認為,現在各種名校辦的奧校,都是變相內外勾結,有的老師在課堂上有意出奧數題,小學生解不出來,老師就會告訴學生你到哪裡去學。這些名校老師下了課就到奧校去上課。
有人可能會說家長盲從,但是在教育資源均衡還沒有實現的情況下,一些示范校、重點學校佔據了絕對好的教育資源,大多數家長不可能超脫。打擊這些『海盜』,打碎利益共同體,需要政府以及具體的教育管理部門的行政介入和監管。如果對這種現象不聞不問,甚至暗地裡內外勾結、推波助瀾,可以說是學校失德、政府失職。
21世紀教育研究院前段時間公布的教育滿意度,濟南各項指標均列第一,原因就是教育主管部門的監管起到了作用。規定不能加課、不能辦課外班,有人不聽,違反禁令,那好,就通報批評。再發現,就進行嚴厲處罰。2008年,共有3個城市和10所學校被通報,還有一所民辦學校違規,被停止招生。
對於教育亂象,行政監管的力度由此看到,效果由此顯現。
在不斷調整嘗試,逐步擊碎制度瓶頸,力促教育資源均衡的前提下,打碎利益共同體,奧數這個強盜自然就沒有生存之地了!其實家長和孩子在小學階段的追求並不算多。哪個家長不願意看到自己的孩子能有充足的時間在陽光下自由地奔跑?他們只是希望在不能完全改變目前應試教育的局面下,最起碼別讓大科學家考慮的數學問題難為小學生!
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