|
||||
2009年高考日益臨近,陳傑思緒萬千。『瓮安事件』過去近一年,那場大火猶如一場噩夢,差點燒毀了他的青春理想。
『我後悔過,更害怕過,在看守所的那段時日,我以為自己一生就此失去了希望。』坐在明亮的教室裡,陳傑對記者說,『一天,在公安乾警陪同下,父母到看守所把我接回家,並很快重返校園。』
貴州省寬嚴相濟、體現政策、著眼未來、教育挽救、建立機制、形成合力,對參與瓮安『6·28』事件的58名涉案違法青少年展開『三位一體』的『無縫化』幫扶,鼓勵他們重新走上求學之路。
寬嚴相濟
2008年6月28日,因群眾質疑瓮安縣三中初二年級女學生李樹芬非正常死亡原因,引發上萬人打、砸、搶、燒縣委、縣政府、縣公安局的惡性群體性事件,經過專案組歷時5個多月的調查,共查處涉案犯罪嫌疑人275人,其中參加打砸搶燒的中小學生172名,包括違法犯罪行為較為嚴重的58人。
對此,貴州省委書記石宗源提出『寬嚴相濟、體現政策、著眼未來、教育挽救、建立機制、形成合力,做到政治效果、社會效果和法律效果相統一』的處理原則。
貴州省委常委、政法委書記、公安廳廳長崔亞東說,瓮安事件中,不少青少年特別是未成年人參與,所造成的慘重損失和嚴重後果,令人痛心、令人警醒。
『這其中,固然有他們欠缺辨別是非能力、法制觀念淡漠等問題,但他們大都是未成年人,最小的僅12歲,學校忽視素質教育,中、小學校法制教育不落實,學生缺乏道德評判標准,一些孩子缺乏家庭溫暖等是導致他們誤入歧途的綜合因素。』崔亞東說。
去年10月2日,貴州省委政法委通過組織程序,幫助這些違法青少年回歸社會,讓他們重返校園。
『瓮安事件』後上任的瓮安縣委書記龍長春先後五次主持召開縣委常委會,制訂了瓮安縣『6·28』事件違法青少年幫教工作方案,建立了黨委政府領導,政法綜治教育牽頭,社會學校家庭『三位一體』的幫教體系,展開了乾部、社區、老師、同學、家庭共同參與的『無縫化』幫教行動。
崔亞東說,按照教育為主,懲罰為輔的原則,貴州探索處理未成年人犯罪司法制度,為促進確已改過自新的未成年人犯罪記錄消滅制度,明確其條件、期限、程序和法律後果,有著特別的意義。
愛和寬容
得知自己有重回校園的機會,瓮安縣第一中學的王軍悲喜交加,悲的是從前做了錯事,喜的是有改過機會。
『我真的非常後悔,許多和我一樣在看守所的同齡人都很後悔。黨和政府給我這個機會,重新為理想努力、奮斗,我要用實際行動來報答所有人對我的愛和寬容。只要努力學習,積極奮進,我們相信,未來還有希望。』王軍說。
剛回學校時,為了幫助王軍建立自信,走出心理陰影,心理輔導老師和幫教乾部對他不定期心理輔導。如今,逐步走出陰影的王軍自信地面對生活、學習。
讓王軍想不到的是,同學、老師不但沒有對他冷眼相對,相反,細心的關懷常常讓他感動,
會考中,王軍數學考了100多分。幫教老師、班主任林舉華說:『他是個聰明孩子,有強烈的學習願望,我們的責任就是幫助他更上層樓。』
從少管所回到瓮安一中後,陳傑非常自卑,同學們主動和他交流,老師『開小灶』,幫他補課,這些關愛改變著陳傑,他說:『我因犯錯自卑,自卑曾讓我不敢與同學交往。如今,我開心地和同學老師交往溝通。』
為了讓這些違法青少年盡快步入正常生活,同學、老師、乾部做了大量工作,心理輔導老師王秋楓采取各種方式,對孩子進行了上百次心理輔導;因為這些孩子在看守所拉下了大量課,老師和同學紛紛幫他們補習功課;乾部的不定期和他們及家長的談心交流使他們打消了顧慮。這一系列有成效的工作使許多孩子逐步從絕望中看到希望,走出自卑,走向自信。
瓮安縣政法委副書記王登華說,目前,對已回歸的違法青少年,全部實現了幫教對接,所有涉及違法青少年建立了幫教檔案。
『挽救行動』
因參與瓮安事件,15歲的韓青在貴州省少年教養管理所二大隊二中隊教養,通過組織程序,他回歸社會,通過『試工、試農、試學』三試幫教活動回到瓮安縣第二中學。
貴州省委對瓮安事件違法青少年的教育和挽救行動,感動了許多當地群眾和乾部,他們紛紛加入幫教工作。
瓮安縣教育局副局長王登國說:『都是為人父母,能把他們拉回來,就是對社會最大的貢獻。』
政治老師何宣柱說:『對這些年少無知的少年來說,這無疑是最好的教育。』
采訪中,群眾普遍對這一舉措拍手稱快,他們認為這一舉措是改變了這些孩子的命運,不僅使他們回到了正常的生活和學習,也使他們深刻認識到自己的錯誤和危害,確立了新的人生目標,用實際行動回報社會對他們的關愛,也讓社會深切感受黨和政府挽救孩子的誠意,影響將是深遠的。(完)(注:文中涉及違法青少年名字均為化名)
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||