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　　18日傍晚，雲南孟連縣一中15歲的初二女生小艷(化名)，被該縣主管教育的副縣長之女、該校初三女生小思(化名)帶領7名同校女生拖進廁所，打耳光、高跟鞋砸頭、拳打腳踢，其間小艷嘴被強塞入從廁所裡撿起的髒衛生巾，外衣被脫下丟進糞坑，整個過程長達10分鍾，還用手機拍下視頻。學校領導及打人學生家長日前趕往昆明，准備看望小艷、表達歉意。

　　據5月24日《京華時報》報道

　　各方聲音

　　暴力與權力有多遠

　　如果施暴女生的家長不是副縣長，我相信這起校園暴力事件也不會引起人們的廣泛關注。對於這起令人發指的校園暴力事件，公眾將矛頭指向了施暴女生的家長，我認為這其實無可厚非。媽媽是主管教育的副縣長，父親是孟連一中的副校長，相對於受害者的弱勢，施暴者相對強勢的家庭背景會不會影響這起校園暴力事件處理的公正，這恰恰是公眾的擔心所在。

　　校園暴力的產生固然有學校管理和教育方面的缺失，但是從另一個角度來看校園暴力的產生更源於社會地位的不平等和財富差距的懸殊。從杭州富家子弟的飆車案，我們就可以明顯感覺到這一點。富二代的驕縱我相信絕不是一種偶然，從某種程度上說，恰恰是由於父母的嬌慣與生活的安逸使這種優越感無限放大。相對於富家子弟的強勢，窮人的孩子產生校園暴力的可能性要低得多。(關東客)

　　教育失敗的例證

　　一個孩子或一群孩子惹出禍端，一味責怪其父母，意義並不大，盡管其父母都是教育官員。而這樁事件所以引發媒體與公眾的關注，卻正因為身為教育官員的父母，教育自己子女的不合格；而折射出的恐怕是目前的教育體制與學生品行教育上存在的嚴重問題。

　　很多地方、學校奉行的以追求分數、昇學率、考重點為目標的教育方式，正在逐漸扭曲著德智體全面發展的教育理念，淡化、甚至是放棄本該是居於首位的德育。只要有分數就會有一切，分數名列前茅就是好學生，昇入重點、考上名牌大學，就實現了學生、老師、學校和家長皆大歡喜與『共贏』；這種價值取向之下，愛心、責任、尊重這些理念相比於成績和分數，越來越無足輕重；而畸形教育培養出的一些孩子，因為冷漠、自私、無情、麻木，不懂法、不知道德操守，犯下太多令我們痛心卻又不解的錯誤。比如，介紹或誘騙同學去賣處賣淫；冒名頂替別人上學心安理得；欺辱弱小不擇手段，等等。

　　教育官員、校長、教師對自己子女教育的失敗，是教育失敗的又一例證。(馬滌明)

　　不必突出父母背景

　　任何被網絡輿情放大了的公共事件，最好不要跟官員扯上乾系，尤其是親屬關系，否則對官員的關注很容易蓋過對事件真相的探詢和思考。這次亦不例外——『網絡暴力』情緒幾乎一邊倒，小思的家庭背景成了這種情緒的誘發源頭，指責副縣長子女教育不好何以勝任主管之職的有之，謾罵小思『衙內』做派欺凌弱者有之，更有甚者倡議對這個副縣長人肉搜索、建議其主動辭職。

　　我無意為這位副縣長母親開脫，至少她負有不可推卸的家庭教育責任。但是，發生在一些中學生、青少年身上的施暴行為，已經真真切切地成了一個社會問題。而表現出殘酷、暴力一面的孩子們，既不僅僅局限於同學之間毆斗，也表現為諸如電子游戲等虛擬世界中的暴力傾向，而且與家庭背景不存在必然聯系。

　　所以，孟連初中生施暴事件，根本上是目前一部分青少年暴力傾向的反映，問題的本質與家庭教育、學校教育、社會環境熏染等等，都存在千絲萬縷的關系。不在根本上探詢問題和破解之策，那麼即使讓這位副縣長由於教女不嚴付出超高代價，接下來或許還會發生中學生施暴事件，只不過當事者的家庭背景更換一下而已。(燕農)