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日前,教育部、共青團中央、全國婦聯共同發出通知,要求各地教育行政部門和中小學校、共青團和少先隊組織、婦聯要認真安排好學生暑期工作。通知第一條就是,禁止組織集體補課、有償補課的行爲;要加強督導檢查,對違規補課的行爲要及時查處。(教育部網站7月4日)
經常下的“禁補令”,初衷是好的,效果是差的。有個比喻稱,“禁補令”好像“棒打鴛鴦”。對於補課,學校、家長、學生三位一體,結成或明或暗的對對“鴛鴦”,這是事實。而在這種自願的鋼鐵般的組合面前,“禁補令”的大棒完全像充氣的塑料玩具。舉着玩倒可,鴛鴦們不怕。
制止補課,光指望着下發一個個“禁補令”,就好像久病之人,光靠着醫生開方子來治病。開方子是必須的,但更重要的是抓藥、煎熬、服用,並配合飲食、運動等調養,這樣病纔可得痊癒。否則,即便醫生一天一個方子,用藥無論多麼考究,配伍無論多麼精當,患者天天舉着這方子觀賞,那病也只會越患越重。
我們現在不缺開方子的,就缺認認真真落實的。拿“禁補令”說,誰來實施“禁補”、誰來監督“禁補”過程、誰來考覈“禁補”結果,都責任到具體單位、具體個人了嗎?如果沒有這種具體到人的落實,只有人開方子,沒有人去跑腿抓藥、煎藥,那麼“禁補令”就成了“發個文”、“表個態”般的“例行公事”了。長此以往,還有人信嗎?還有人怕嗎?(東劍濤)