本報與天津市婦聯、天津陽光義工愛心社共同舉辦的自強孩子見面會圓滿落幕，本報的報道更是在讀者當中引起了極大關注。爲什麼衆多家長會成爲這些自強孩子最忠實的擁躉？一些家長在採訪中也表達了家庭教育的無奈，尤其一些家境優越的孩子“富物質、窮精神”的現狀令人憂心。

　　蜜罐孩子物質寵愛過多

　　“讓現在生活在蜜罐裏的孩子們，學習學習這些自強孩子的事蹟實在是太有必要了！”致電本報一名初三學生家長的這番話很有代表性。很多家長希望自己的孩子能夠與自強孩子進行面對面交流，並能從中獲得啓發有所改變。家住和平區的魏女士告訴記者，自己的兒子今年上中學了，只要學習成績好，兒子提出任何要求時他們都儘量滿足，但這種物質上的滿足卻令兒子變得越來越自私和虛榮。魏女士說：“走近貧困家庭的孩子，對家境富裕的孩子來說是一堂課，通過對比能讓‘蜜罐’中的孩子有所觸動，也希望他們能成爲朋友，互相幫助。”

　　孩子不自立家長有責任

　　通過採訪記者瞭解到，如今很多家長在對孩子的教育問題上，只一味關心孩子的學習和生活，但對教育和培養孩子自立自強精神卻顯得束手無策。讀者張先生告訴記者，自己的女兒就要上大學了，雖然報考的是本市的大學，但是家裏一想到孩子的住校問題就頭疼。張先生說：“女兒這麼大了還不會洗衣服，一點自理能力都沒有。作爲家長，我們也確實有不對的地方，應該反思。看看那些自強孩子，沒有人去刻意教育他們，可是他們卻做得那麼優秀。”從事幼兒教育工作的張女士表示，現在很多“80後”已經爲人父母，他們總是過分關注孩子早期的文化教育而忽視了生活能力方面的自強自立精神的培養，這對孩子長大後的生存能力會有所影響。

　　家庭教育應做加減法

　　天津市兒童心理學研究中心主任王虹翔稱，隨着生活水平的提高，目前很多家長都抱有“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的教育觀念，而這種觀念最直接地表現在了極力滿足孩子物質生活方面的需求，但恰恰是物質生活的過分充裕導致了一些孩子嬌慣、任性、虛榮，精神世界一旦膨脹，又何談樹立自強精神、自立性格呢？

　　王虹翔表示，自強孩子的勵志故事對家庭教育也有很強的參考價值和現實意義。其實，家庭教育應做加減法：對孩子在物質上應多做“減法”，“窮物質”不是讓孩子過艱苦的生活，而是要讓他們經歷挫折教育，讓孩子懂得生活的艱辛，懂得滿足、感恩與尊重，有意識地培養孩子獨立、勇敢、自強的個性。在孩子的精神方面則應多做“加法”，“富精神”是“富”孩子的思維、精神、能力，樹立孩子對生活積極向上的精神，這纔是影響他們一生的關鍵。