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初中學生學業考試由各市教育行政部門組織,同級教研機構命題,省教研室可提供樣題。普通高中各門課程按模塊設置,采用學分管理。在每個模塊學習結束後進行的考試稱為模塊考試,同時也是學分認定考試,由學校自行組織,試題由學校命制。高中學生學業水平考試由省教育廳組織,省教研室命題。高中三年級下學期市級教育行政部門可統一組織一次高考模擬考試。
教育部門鼓勵采用紙筆閉卷考試、開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。有條件的學校可開展無人監考的實踐,培養學生誠實守信的優良品質。學科單元測驗實行無分數評價。義務教育階段的考試成績以等級形式呈現,學業考試提倡實行等級評價(一般為優秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個等級)。高中模塊考試(學分認定考試)以學分記入學生綜合素質評價檔案,高中學生學業水平考試以等級記入學生綜合素質評價檔案。高考模擬考試可用分數表達。
考試成績應單獨反饋給學生,並作為考查學生學業成績的重要依據,及時准確地記入學生成長(綜合素質評價)檔案。任何單位和個人不得以任何方式公布學生考試成績,不得按考試成績給地區、學校排隊並公布名次。各級教育行政部門、教研部門和學校,不得以學生考試成績作為評價或獎懲教師和學生的主要標准。義務教育階段學校實行劃片招生,不得舉行和變相舉行選拔性考試。義務教育階段學校不得組織學生參加任何統一考試、競賽或其他考級考試等活動。義務教育階段學生按照自願原則參與社會證書、等級認定考試所獲得的獎勵與證書,可作為體現學生綜合素質的內容記入學生成長(綜合素質評價)檔案,但不得作為剛性指標量化賦分與昇學掛鉤。
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