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『相比本科,好多課程內容設置基本是「換湯不換藥」。比如現在的《高級管理學》和本科的《管理學》,雖然課程名稱不同,但它們的主要理論基礎與模型基本一樣。』好多『土著』研究生發現,讀研之後,專業課程往往還是由本科時的任課老師講授,雖然有些課程掛了『研究』二字,但是基本沒有跳出本科的思路與框架(12月14日《中國青年報》)。
考研讀碩的目的,當然是為了在本科基礎上獲得更進一步的深造機會。如此看來,碩士生課堂上的教授是本科時期的熟面孔也就罷了,既然碩導能昇級為博導,本科教師昇級擔綱碩士課程,也還說得過去。不過,假如當上了碩士課程的教師,卻還是本科課堂上那『三板斧』,甚至連教授的專業內容也和本科階段一成不變,真是不敢恭維。對於那些不得不將『本科專業課』重上一遍的碩士生來說,稱之為本科『復讀生』或是『留級生』,還真是相當恰當。
的確,假如碩士生中沒有來自本校的『土著』,而全是『外來和尚』的話,碩士生課堂上重復著本科『故事』的內幕,還真是不那麼容易識破。某種程度上,為了讓『外來和尚』也能念好本校的『經』,把本科階段的專業課重新來過,似乎也是不失合理的考量。更何況,專業課如此博大精深,本科階段盡管也教了一遍,但學生們可能僅得皮毛罷了。既然孔夫子都說了要『學而時習之』,碩士階段用本科專業課來『溫故而知新』,似乎也能自圓其說。
不過,『溫故而知新』固然是必要的學習態度,但這恐怕並不能成為碩士生課程完全照搬照抄本科的理由。照此邏輯的話,高中課堂拿初中課本來照本宣科,大學課堂演算一些高考試題,豈不同樣可以蒙混過關,免於責難?事實上,既然碩士生的教育目標顯然與本科生不盡相同,作為更加專業化的人纔培養,碩士生專業課的教學,顯然不應該只是本科階段的簡單重復,而理應更為深入,更加專業纔是。某種程度上,碩士生專業課成了本科專業課的重演,顯然難逃『掛羊頭賣狗肉』之嫌。
當然,碩士課堂重復著本科的『故事』,也不能全部歸咎於『一課兩賣』的授課教師。既然本科碩士連年擴招,授課教師卻並未同步增長,不僅如此,授課這事兒,在大學裡其實也並不受待見,既然教授們有著更多有利可圖的事情可做,教課的優先級當然只能排在最後。於是,為了應付擴招學生的課時之需,『碩士的課』卻把本科教師與課程『趕鴨子上架』,濫竽充數,也就在所難免了。
一言以蔽之,淪為『本科留級生』,的確令碩士生們大失所望,不過,最令人失望的,恐怕是玩起『掛羊頭賣狗肉』伎倆,甚至涉嫌教育欺詐的大學本身。(文/吳江)
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