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作者:丁東草
隨著80後成家立業,漸漸步入『父』『母』輩,俗話說:養兒方知恩,我說是養兒方知父母難,因此『孩奴』一詞也逐漸火了起來,同時也暴露出了當前一些社會的不良風氣。
學校變相斂財。有一則消息說,在廣州養個孩子到小學六年級,至少也要花費45萬元,其中八成是教育經費。盡管我沒有計算過養一個孩子到小學畢業究竟需要多少錢,但是,聽朋友算過一個明細賬,一所普通的私人幼兒園,學費、點心費、午餐費等,外加時不時諸如興趣費等額外費用,一學期下來也的3000多,要知道這是在縣城,連農村幼兒園也是近700元/學期,就更別提大城市了。如果說幼兒園收費這樣高時因為沒有納入義務教育,那再看看小學初中,擇校費,那動則上萬的就學成本相信大家都不陌生,為了自己的孩子能受到更好的教育,不惜花下血本,砸下重金,利用『千絲萬縷』的人際關系,把孩子送進『精英學校』。別以為義務教育了,讀書免費了,當然,每學期學費確實只交幾十元,但同時交納的還有書本費、資料費、水電費等,加起來沒有幾百元也是不行的。哪個孩子不是從幼兒園開始讀起的,為什麼就不能把幼兒教育也義務了,這實在讓人費解。既然早就實行小學和初高中劃分區域就讀,為什麼還會產生擇校費一說,歸根到底還是中國評選重點學校帶來的後果。
教師師德下降。當然,這不是一概而論,但不可否認的是現在我們的教師隊伍當中存在這樣一個現象:老師正常上課學習的內容比較簡單,但考試時題出得很難,導致部分『特定』學生成績較差,然後老師會有意無意暗示這些學生的家長:你家的孩子需要補課;或是老師經常給一些學生家長說:你家的孩子上課愛說話,調皮搗蛋,但在某方面有天賦,聽懂了言下之意的家長就把孩子送到老師那裡去加強天賦教育了。於是乎,這孩子從此以後不僅上課認真聽講,而且再也不調皮搗蛋了,成績也上去了,不知這些教師是否有『點石成金』,扭轉孩子個性的特異功能?有人說這是義務教育產生的惡果,學校收入少了,教師收入降低了,只有想辦法增加收入。我看這真是『欲加之罪』,實則是對教師師德敗壞現象的掩蓋,教師本就不是一種高收入行業,說白了還帶有一點公益性質,要不怎麼說教師是『園丁』,是『靈魂的工程師』呢,『工程師』尚且資質不夠,如何建造出合格的『工程』。
社會攀比之風盛行。現在社會攀比之風盛行,從成人之間比房、比車、比穿戴、比婚宴蔓延到比孩子的文具、穿著等,一些家長為了在同事、朋友之間『有面子』,不甘在教育上落在人後,鋼琴班、繪畫班、書法班、舞蹈班到名牌幼兒園、名牌小學、名牌中學等……收費不菲的教育投入樣樣不落下。在大人的影響下,孩子之間為了不『掉面子』,也互相攀比,文具是不停地換,身上穿的不是名牌不行,書包裡沒揣手機不行。天哪,這筆教育費用就可大可小的,要想當初我們哪有什麼素質教育、特長教育,整一個應試教育,也沒有要去精英教育,開發智商的意識,那成本當然要低去很多。
『孩奴』不是矯情,更多的是現實社會不良風氣下造成的不得已,就像控制房價,建公租房,改變『房奴』處境一樣,只有從根本上整頓社會不良風氣,纔能更好改變『孩奴』處境。
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