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這是1月15日,溫家寶主持召開職業教育座談會。
集民智,聽民意。1月11日至2月6日,國務院總理溫家寶在中南海先後主持召開五次座談會,就正在制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》聽取社會各界人士的意見和建議。座談會上,來自各級各類學校校長和教師代表,教育專家、學者,大、中學生及學生家長代表,教育管理系統負責人,暢所欲言,各抒己見,對教育改革和發展提出了許多意見和建議。
天津中德職業技術學院副院長呂景泉,作為本市唯一代表受邀赴中南海參加了『職業教育座談會』,就職業教育改革發展問題,面對面近距離地與國務院總理溫家寶單獨進行了45分鍾的無間交流。昨日,本報記者獨家專訪了天津中德職業技術學院副院長呂景泉。
問計於民
溫家寶:『有什麼意見、想法、建議,都可以在這裡談。』
1月15日上午9時整,國務院總理溫家寶快步走進中南海國務院第5會議室,和等候在那裡的天津中德職業技術學院副院長呂景泉、深圳職業技術學院教師趙傑、北京商貿學校校長張香永、上海高級技工學校校長張子厚、陝西榆林農業學校教師強建纔、河北涿州職教中心校長張昆明、北京教科院副院長吳岩、東方電氣集團東方汽輪機有限公司黨委書記何顯富、沈陽市人纔中心主任孟慶偉一一握手,互致問候。
『大家不要有任何顧慮。有什麼意見、想法、建議,都可以在這裡談。』溫總理親切的開場白,讓圍坐在桌旁的9位全國各地的職業教育工作者和專家輕松不少。作為天津職業教育代表的呂景泉,就坐在總理右手邊第二位。
據了解,這九位來自不同省市的職業教育代表,都是總理親自圈定名單並邀請到中南海參加座談的,而選擇代表主要依據三大標准:具有豐富的一線教育教學經驗、對職業教育有宏觀理解以及有國際合作經驗。三者兼備便是呂景泉入圍中南海座談會的原因。這位曾赴德國、新加坡、西班牙、澳大利亞和加拿大等五國留學和進修的職業教師,是本市第一位國家級教學名師。
身為一名高職學院的副院長,呂景泉始終沒離開過教學培訓第一線,一直是學校機電制造專業帶頭人,並長期在生產企業開展自動化生產線實踐項目、現場解決實際問題,兼具國際合作與校企合作的豐富經驗。
『職業教育是國家民族發展的基石,是國家、民族的未來。』溫家寶說,『在金融危機的情況下,今天我能夠靜下心來聽取你們專家對職業教育和規劃綱要的建議、感受,我想這也充分體現國家對於職業教育的重視,說明我們的民族是有希望的!我常講,職業教育是面向人的教育,是面向人的全面發展的教育。職業教育能夠體現公平、能夠更好服務人的就業。職業教育與經濟結合度最密切,職業教育的地位如何繼續提昇?如何更好地服務經濟發展?希望大家直抒己見,大膽提出自己的建議。』溫總理坦誠的話語,讓會場氣氛頓時活躍了起來。
發言超時30分鍾總理時而插話時而叫好
由於代表人數比較多、時間有限,每個代表規定發言15分鍾,可被安排在第一個發言的天津職業教育代表呂景泉,一席發言足足講了45分鍾,沒有客套,字裡行間全是這個在職業教育戰線奮斗了20年的專家,對當前職業教育改革發展中最真實的感受、最實在的建議和最深刻的理解,溫總理聽得興致盎然,時而點頭、時而插話、時而記筆記……會場內自始至終充滿著坦誠交流的氣氛。
呂景泉:『聽您評課,感覺您更像教學校長或教務處長。』
溫家寶:『如果不做總理,我會是個全科教師,你們信嗎?』
『今天我又看了一遍總理您去年教師節前在北京35中初二5班一個上午連續聽了5課的報道——《教育大計教師為本》,我清楚地記得您聽了數學、語文、研究課、地理和音樂,下午您又給教師們評課,您講了數學課內容可以再擴充;語文課講《蘆花蕩》一定要講好作家孫犁……您評課評的是內涵、是教學細節,我想說的是,聽您評課,感覺您更像教學校長或教務處長。我的感受是感動!』呂景泉激動地說出了自己的心裡話。
聽到如此評價,溫總理饒有興致地插話說:『我是教育世家,如果不做總理,我會是個全科教師,你們信嗎?』話音剛落,會場上響起一片笑聲和掌聲,在座的每一位教育工作者都感到莫大的鼓勵和肯定。一旁的劉延東國務委員接過話來說:『總理就是教育世家,總理對教師特別有感情,總理從來不請企業老板,但今天總理和大家共進午餐。』
呂景泉:『天津經濟發展是我們學校的機遇!』
溫家寶:『你們天津中德的就業如何?』
『兩天前教育部網站上有一條新聞,貴仁部長講「中國教育改革進入深水區」。我覺得,他講出了教育發展、教育改革、發展可持續的難度。我從基層的經驗講,貴仁部長的話很冷靜、很客觀。我的感受是教育改革創新的難度不小。』長期從事一線教學與培訓的呂景泉清醒地分析現狀。溫總理聽後隨即點頭,並提筆記下。
呂景泉接著說:『《規劃綱要》中有幾個關鍵描述我很注意,如「百年大計、教育為本」「優先發展教育」;在「大力發展職業教育」的基礎上,又講了「把職業教育擺在更加突出的位置」;對於職業教育的發展戰略,提出了「到2020年,形成適應發展方式轉變和經濟結構調整要求的、滿足經濟社會對高素質技能人纔的需要」。這些提法充分體現了國家對教育、職業教育的高度重視。我的感受是振奮!』聽了這段話,總理再次點點頭。
『天津近兩三年經濟發展很快,特別是濱海新區的開發開放,我們天津市的高職院校趕上了好機遇。』呂景泉說到這裡,溫總理插話問道:『你們天津中德的就業如何?』呂景泉不假思索地答道:『天津中德2008年、2009年的就業率、就業質量都很好,而且越來越好。我的感受是天津經濟發展是我們學校的機遇!』
呂景泉:『目前,師資隊伍建設是職業教育發展的瓶頸。』
溫家寶:『任何學校的教師都應該把教學放在首位,學校必須以教學為中心。』
溫總理在會上強調『任何學校的教師都應該把教學放在首位,學校必須以教學為中心』。呂景泉對此印象很深,暢談了自己的成長經歷。
天津中德作為『空客A320技能人纔測評和技能人纔培訓中心』,目前空客總裝線上的高級技術工人約300人,經過天津中德培訓的達280餘人。空客的測評方式讓呂景泉對世界頂尖企業選拔人纔的方式感觸頗深,『德國人考測的是專業能力之外的「關鍵能力」,因此我們的職業教育除了要注重能力、技術培養之外,必須加強綜合素質、職業素養、職業道德的培養。』這就對職業教師提出了更高的要求,呂景泉說,現在許多院校招進來的新教師,只給一本書,准備一個月就可以上課了,『目前,師資隊伍建設是職業教育發展的瓶頸,高水平師資是職業院校的核心競爭力。』
隨後,呂景泉給總理講起了自己是如何成為一名國家級職教名師的成長經歷。『現在我還記得清楚,1990年7月24日我碩士研究生畢業來到天津中德,第一天下午就被安排到校內機加工車間,開始了鉗工技能訓練。我身穿中德特制的實訓教師工服,站在虎臺鉗旁,接受經驗豐富的老教師的講解和演示,然後開始了鉗工最基礎的技能訓練。在來校的第一年時間裡,我沒有正式講過一節課,因為沒有豐富的實踐經驗,不算是合格的職業院校教師。』
『第一個半年是在24個主要實驗實訓實習場所內進行技術技能培訓。凡是學生在學校期間要進行的技能訓練,要學的加工方法我都要親手做一遍,並由指導教師進行具體指導和考核。半年訓練這個過程太重要了。第二個半年是學校安排我下企業鍛煉,到天津感光膠片廠進行企業實踐。在具有十餘年生產經驗的工程師指導下,我們從了解生產線的工藝流程、每個傳感器的位置和作用開始,到對照圖紙了解整個生產線的控制程序。全面感受了現代化企業生產氛圍。企業實習中期,經過一個多月的調研和現場試驗,由我牽頭主持,帶領四名當時天津中德的大專畢業班學生,同現場的工程技術人員共同承擔了《天津感光膠片廠滌綸片基生產線S5-135U控制系統的改造和完善》項目。天津感光膠片廠給予了項目經費並配備了現場技術人員全力配合,通過兩個月的設計、試驗、調試、驗收、試運行、運行,出色地完成了企業實習任務。此外,我還接受了80學時的職教教學法培訓,學校專門聘請了德國專家講授。他從教師如何著裝、如何舉教鞭、如何布置板書、如何操控語言、如何演示實驗、如何師生互動,如何分組分工,實訓課如何「收—放—收」,如何安排小組式工作,如何進行「自評」、「互評」、如何進行過程指導和評價,完全都是具體的,可借鑒、可實施的。』
最後呂景泉建議,中德對職業教師培養的方式都是非常有效的做法,當前職業院校的內涵建設更加重要。職業院校教師的職稱評聘,應該關注職業教育要素,不能僅僅關注論文、學歷、科研項目等,職業院校的教師主要任務是教好課、教好技能。師資建設應該是職業教育能力導向、實踐應用導向、校企結合導向。
呂景泉:『職業院校必須提昇自身的社會服務能力。』
溫家寶:『企業不應該拿落後的設備培養我們的學生,一定要注意先進性!』
『高等職業教育應該放在更加突出的位置來發展。』呂景泉認為,隨著經濟結構調整、發展方式轉變、工業化、信息化,特別是在中國由制造大國向制造強國轉變之時,高素質高技能人纔培養應該至少在中東部地區、經濟較為發達地區,甚至更大的范圍越來越重要。
呂景泉談到,技術技能人纔的培養必須有相關的實驗實訓基地作為支橕,需要真刀真槍的鍛煉,因此學校要主動加強行業企業合作;但是同時職業院校必須提昇自身的社會服務能力,纔能夠同企業建立緊密依托型的合作關系,獲得企業的支持。
說到校企合作,溫總理再次插話說:『職業學校獲得企業的支持,一定要獲得先進的設備、先進的機床,企業不應該拿落後的設備培養我們的學生,一定要注意先進性!』
呂景泉立刻接過總理的話說:『總理講得很對,天津中德憑借校企合作、國際合作兩個優勢,獲得了德國、西班牙兩國政府的先進設備支持,我們近期在利用國家示范校項目全力引進DMG、BOSCH、SIEMENS、三菱等世界頂尖品牌的先進設備和國內知名品牌的先進設備。總理,我可以講天津中德在制造類專業的技術設備水平應該排在全國前三名以內,可能更高。』
溫總理點點頭說:『好!』
最後,呂景泉向總理提出了一個誠摯的希望:『中國天津海河教育園今年底將建成,2011年全國職業院校技能大賽將在那裡舉行,非常希望總理能來新建成的海河教育園區參加開幕式。』
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