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緊緊抓住市場這隻手
——天津職業大學面向市場需求做好就業工作的啓示
國際金融危機仍在持續,對高校畢業生就業工作帶來嚴峻挑戰。破解這一難題,已成爲全社會關注的焦點。
天津職業大學提供的一組數字使人倍感溫暖:截至去年底,該校畢業生就業率達98.35%,實現了畢業生順利就業,並獲得了教育部頒發的“全國普通高校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號。該校2010屆畢業生共有3301人,截至目前,已簽約、上崗見習、達成就業意向等2238人,初步就業率達67.8%,與去年同期相比有所增加,尤其是招聘崗位數量和質量都有所提高。
這組令人振奮的數字,不僅顯現着一所高校就業工作的成績,更值得深思和回味:在嚴峻的就業形勢面前,天津職業大學緣何逆勢而上,使就業率不降反升?
根據市場需求,適時調整專業設置
教育改革是高校不變的話題。做好畢業生就業工作,更離不開教育改革。特別是在嚴峻的就業形勢下,一方面企業用工需求銳減,一方面很多領域卻難以招到合適人才。市場這隻無形的手不僅爲高校畢業生就業帶來了沉重壓力,同時也提供着難得的機遇。關鍵在於,能否把這隻手抓住,變無形爲有形。
瞄準市場,推進改革——天津職業大學選擇了這條破解就業難題的關鍵之路。通過前瞻性調整專業設置,提升人才培養質量,增強學生就業能力,從而實現了教育與市場的良性互動與直接對話。
爲此,天津職業大學凝練了“根據市場需求設專業、根據企業要求定課程,根據崗位標準練技能、根據社會評價驗質量”的辦學方針,形成了“就業興、招生興、學校興”的工作格局。
前不久,學校順利通過國家有關部委評審,成爲本市第一所通過驗收的國家示範性高等職業院校。在爲期三年的建設中,學校以專業建設爲核心,完成了眼視光技術、包裝技術與設計、物流管理、酒店管理等8個重點建設專業課程體系的重構,整體提高了全校51個專業服務社會需求的建設水平,增強了學生社會適應能力與發展潛能。
作爲“濱海新區技能型緊缺人才培養基地”,學校爲滿足天津及濱海新區發展對高素質技能型人才的需求,本着專業設置與調整科學合理、服務區域經濟發展的原則,在專業建設中以就業爲導向,創新人才培養模式,積極推進校區合作、工學結合,優化專業結構,加強專業內涵建設,突出辦學特色,爲天津及濱海新區提供更多適應性強的高素質技能型緊缺人才。
市場千變萬化,哪些專業緊缺?哪些專業過剩?這些都需要科學的分析和判斷。天津職業大學經過社會調研、職業分析、教學開發、人才培養方案制訂,以及師資、設備配套論證,組織校內外專家對擬增設和擬停招的專業進行嚴格評議,並形成專業的評議報告。
三年來,學校緊貼市場脈搏,停招了複合材料加工與應用技術、法律事務、旅遊英語等專業,新增了化工設備維修技術、嵌入式技術與應用、旅遊管理等專業,並把原來的廣告藝術設計專業方向調整增加爲廣告藝術設計、動漫設計製作、影視動畫等三個專業。這些新增專業,無不緊扣全市重點產業發展的脈搏。
“專業調整的依據主要來自市場,只有按照市場的真實需求培養學生,纔可能適銷對路,真正解決畢業生的就業問題。”天津職業大學校長董剛說。
依據企業要求,實施訂單式培養
企業需要什麼樣的人才?這是高校必須深入思考的問題,特別是高職院校,辦學定位決定了人才培養首先要面對實際,考慮市場容量、企業需求。
天津職業大學通過與企業對接,加大訂單式人才培養力度,努力打造教學、就業的一條龍辦學模式,實現了學生畢業即就業的目標。這一做法是學校辦學方針的具體體現。
春節前,學校完成了天津市地下鐵道運營有限公司電客車司機和車輛維修工訂單式培養招標項目,最終有17個專業、142名2010屆畢業生通過了公司兩次面試。其中錄用了機電學院機械製造及自動化、電氣工程及自動化、汽車檢測與維修、模具設計與製造、供熱通風與空調工程等5個專業98名學生;電信學院通訊技術、計算機應用技術、網絡技術、多媒體、應用電子、軟件技術等6個專業31名學生;生環學院應用化工、生物技術、工業分析、安全技術管理等4個專業11名學生;印刷系印刷技術、圖文信息技術與處理等2個專業2名學生。
目前,天津職業大學已經按照地鐵公司提供的培訓大綱、課程安排及電子版教材對學員開始培訓,今年三四月份就可陸續上崗。
此外,天津職業大學還同時完成了與中核(天津)機械製造有限公司訂單式培養項目,機電、電氣自動化、模具、汽車等四個專業的130名學生被錄用;完成了與三星高新電機有限公司、三星LED有限公司的訂單式培養項目,機電、電氣自動化、模具、汽車、計算機、通訊等六個專業的100名學生被錄用。現在這些學生都已經上崗實習。
校企合作、訂單式培養,實現了學校與企業在人才培養方面的無縫銜接,不僅直接爲企業輸送了高水平的專業人才,而且有力促進了畢業生就業,可謂一舉多得。
爲做好這項工作,天津職業大學廣泛聯繫,積極開展校企合作。學校每年都聯繫企業和相關行業協會舉辦各種類型的招聘活動。去年,該校邀請保稅區、高新區等100多家企業來校座談。很多企業對學校的訂單式培養模式產生濃厚興趣,表示要加強合作。
提供良好服務,以創業帶動就業
人才培養是一個完整的體系,就業則是這個體系中重要的一環。天津職業大學把就業作爲該校的核心工作,通過提供周到的、人性化的服務,積極幫助學生開拓就業市場,實現就業。
目前,天津職業大學共有32名教師獲得了職業指導師或高級職業指導師資格證書。這些教師爲學生提供了專業化的職業指導,幫助學生分析市場、準確定位,有力促進了學生的就業。
去年以來,本市積極應對國際金融危機對就業工作帶來的嚴峻挑戰,制定出臺了促進高校畢業生就業的20項具體舉措,爲畢業生提供了30000個見習崗位、5000個公益性崗位。天津職業大學深入落實市委、市政府部署,用足、用好這些政策,舉辦了多場大學生創業知識和創業實訓培訓,共有700多名畢業生參加,不僅提高了學生的實際能力,而且帶動了以創業促進就業的潮流。
爲推動大學生自主創業,該校創建了“就業路上我們同行”服務平臺,通過舉辦“大學生創業大賽”,提高了學生自主創業的技能。該校涌現出一批自主創業典型。
孫菲佳是天津職業大學眼視光技術專業2009屆畢業生,去年與同學李玉婷和孫鑫一起創辦了天津醫視明眼鏡店。由於在學校曾經接受過系統的“創業知識”培訓,三個年輕人的創業道路走得還算順利。
回想起2008年9月,自己與同學們一起參加學校舉辦的大學生創業知識和創業實訓培訓時的情景,孫菲佳說:“參加培訓時並沒有想到今後會自己創業,當時就是想多學點東西。”在長達半年的學習中,培訓老師不僅爲同學們講解了創業的相關知識,還爲大家分析了許多創業案例,幫助大家在這些案例中總結適合自己的“創業經驗”。
去年1月,孫菲佳看到河東區真理道附近有間眼鏡店正在轉讓時,她與同學李玉婷和孫鑫一起接下了這家店。孫菲佳、李玉婷負責驗光和銷售,孫鑫負責鏡片加工。眼鏡店剛開業時,也遇到過難題,不少顧客走進店裏看到驗光師和技術人員都是學生娃時,帶着懷疑的目光離開了,眼鏡店陷入“信任危機”。
“正當我們一籌莫展時,我們的老師來了,他們用自己專業的技術征服了顧客。”每到週末,天津職業大學眼視光專業的老師都要到孫菲佳的眼鏡店“坐診”。現在,每當遇到特殊眼疾或是經營問題時,三名同學都會在第一時間向老師請教。經過一年努力打拼,憑藉着出色的驗光技術以及周到的服務,孫菲佳眼鏡店的名氣越來越大,一些塘沽、大港的顧客也都慕名而來。
孫菲佳告訴記者:“三年的學習生涯讓我們練就了過硬的本領,而系統的創業培訓又幫我們插上了夢想的翅膀。也許以後還會遇到許多困難,但是我們有信心做得更好。”
正如董剛校長所說的,“我們要讓孩子們昂起頭,自信地走出校門,踏入社會。”(本報記者白俊峯張雯婧)