|
||||
天津北方網訊:馮小剛的電影裡有句臺詞讓人記憶猶新——『21世紀什麼最貴?人纔啊。』現在,人纔,尤其是具有創新能力的人纔,已成為大家不惜重金爭搶的『香餑餑』。除了企事業單位在廣招新型人纔外,從中學到大學也都在想方設法地選拔和培養創新型人纔。今年,本市啟動了『天津市特色普通高中建設工程』,南開中學、天津一中和實驗中學三所示范性高中成為首批『天津市特色高中項目實驗學校』,而耀華中學、新華中學也始終致力於培養超常智力人纔和優秀科學素養人纔。近日,這『市五所』中學的負責人分別接受了采訪,闡述了這五所名校是如何選拔和培養拔尖中學生的。今天,本報將刊發南開中學、天津一中的校長訪談,明天將繼續刊登另外三所中學負責人訪談。
南開中學:今年開倆實驗班招收120人
南開中學今年首次開設了拔尖創新型人纔培養項目實驗班及創新人纔早期培養實驗班。今年,南開中學的早期培養實驗班共招收80名具有高素質發展潛能和獨特發展個性條件的小學畢業生,高中部拔尖創新人纔實驗班共招收40名初三畢業生。早期培養實驗班的學生在畢業時將有機會直接昇入南開中學高中『拔尖創新型人纔實驗班』。
問:什麼樣的學生纔是南開中學想要培養的拔尖人纔?對選拔出來的學生,有什麼樣的個性化培養方案保證他們能夠成纔?
南開中學校長楊靜武:
拔尖人纔不單單指學習成績優異的中學生,更重要的是學習能力、道德品行、興趣愛好等各方面綜合實力突出的學生。在中學階段對有資質、有個性、有特長的學生進行有針對性的教育,將有利於培養學生的創新精神,縮短創新人纔培養的周期。
為此,南開中學將開設具有南開特色的多學科選修校本課程,針對不同學生的發展需求設計各具特色的實踐活動。經過三年的培養周期,學校會對每一個學生從智力發育、學識水平、創新意識、心理素質等各方面給予實事求是的全面評價和小結,努力培養更多的拔尖創新人纔。具體而言,南開中學將在實驗班推進分層教學、學分制、導師制等教學管理制度改革,開設多學科選修校本課程,由教師、家長和學生共同研究確定每一個學生具有自己特色的『學業發展規劃』,針對不同學生的發展需求設計各具特色的實踐活動。學生在高質量完成初中階段國家規定的課程之外,將重點進行智力潛能開發、研究能力培養、動手實驗技能訓練等。
天津一中:首次在津招收理科創新型人纔
作為有十餘年理科實驗班辦學經驗和出色成果的天津一中,今年首次在天津招收理科創新型人纔,嘗試探索高中階段具有理科方面創新潛質學生的選拔機制、培養途徑與方法及多元化的評價體系,向優秀的高等學校輸送思想品質端正、學習品質過硬、心智健全、樂於思考、長於質疑的優質生源。
問:現在,不少人都說我國青少年動手能力比較差、創新能力不足,我們學校有什麼模式可以改變學生的這些不足?
天津一中校長李新:
『許多人覺得現在我國的青少年動手、創新能力低下,其實學生缺乏的是機會與環境。就現階段而言,學生真正的自主主動學習並沒有現成可行的模式可言,真正的出路應該在於學習方式的變革,這就要重新思考並確立教師的作用。天津一中將嘗試建立、完善『幻想印證室』、『科學探究室』等,讓學生在其中勞動、制作、尋覓、整合、創造。
一中的理科創新型培養項目實驗班作為首批『天津市特色高中項目試驗學校』之一,將為學生搭建自學自育平臺,不但將對實驗班學生開放實驗室、創新實踐室、電子閱覽室等,還將利用先進的教育學、心理學、健康學理論對學生進行『綜合素質評價』。
具體而言,一中的理科創新人纔實驗班課程擬設四個區間:必修與選修一、選修二、研究性學習、輔修。實驗班實行小組指導制,擬以10人左右為一組,選派負責教師指導組內學生日常行為、學習、心理、身體。建立完善的師-生、生-生、校-家溝通反饋機制。記者朱丹
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||