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有些事情,光憑說教也許還真不管用,在『不傷其筋骨』的情況下,要放手讓他親自品嘗其中的滋味,不管是酸甜還是苦辣,品嘗了,知道了,他會學會怎麼做的,同時也會懂得家長所言不虛。
『媽媽,我的那套《少兒百科》少了兩本,您知道放哪兒了嗎?』兒子在書櫃裡上下翻騰老半天,許是實在找不到了,終於忍不住問我。
關於他的書亂放,東西亂擺的事兒,我批評過很多次了。這次想必是害怕挨批又著急用,堅持到現在,還是不得不勞煩我。
這次,我沒言語,更沒幫忙去找,雖然我很清楚他要的那些東西放在哪裡。如果沒有『去哪了呢,急死我了,怎麼就找不到呢』這些著急的過程;如果沒有『藏哪了你,真不像話,還不趕緊出來,用不上的時候天天在眼前晃悠,用到你了吧影兒都沒了』這些埋怨的過程;如果沒有『當時該放哪放哪就好了,也不至於現在心急火燎的』的後悔過程;如果沒有『我可是得長記性了,當時舉手之勞的事弄到現在這麼麻煩』這種樹立信心一定改正的過程,總之沒有一個從體力到心理完整的辛苦歷程,估計他也記不住,記不住這毛病就改不了。
大概半個小時以後,他終於在衛生間的『雜志儲物籃』裡找到了那幾本書。一邊笑,一邊抱怨,『哎呦,你們咋跑這來了,害得我這通好找……』
我適時近前,隨口通知,『餐廳的酒櫃上可還有你兩本呢,陽臺的小方桌上也有,還有客廳展示櫃上的,自己歸置去吧。』吩咐完,我移步廚房接茬兒做飯去。
起初的答復跟以往一樣,『沒事,那些東西我都會記得放哪了,用的時候肯定能找到。』
『哦,又能記得住啦?衛生間「雜志儲物籃」裡的那些書,你當時隨手扔的時候是不是也這樣想的呀?可是,今天你還記得它們的位置嗎?剛纔找的時候,是誰著急了呀?是誰費勁了呢?呵呵,臉上的汗還沒乾呢吧……』我一邊不緊不慢地零敲碎打,細細嘮叨,一邊密切注視兒子的反應。
撓撓頭,呵呵笑,徑直走到餐廳酒櫃跟前,取下了那兩本書,隨後把陽臺小方桌和客廳展示櫃上的一並拿了,轉身走進書房,按書本大小、書目種類整齊地歸置到他的書架上。
有些事情,光憑說教也許還真不管用,在『不傷其筋骨』的情況下,要放手讓他親自品嘗其中的滋味,不管是酸甜還是苦辣,品嘗了,知道了,他會學會怎麼做的,同時也會懂得家長所言不虛,今後的說教會更容易被接受,真的趕上可能會『傷筋動骨』的事時,也會聽老人言的。
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