天津北方網訊：10月9日，塘沽舉行了區本教材首發儀式，標志著區本課程教學完成試行，逐步走上正規教學的軌道。

　　從塘沽區本課程計劃的制定，到區本教材的研發，再到區本課程在一些學校進行試點然後普及，直至塘沽區本教材舉行首發儀式，正式進入課堂教學，可以看到塘沽的區本課程之路為天津市乃至全國實施課程深化改革、推進素質教育提供了一個可效仿的模板。

　　全面覆蓋遍地開花

　　目前，經過較長時間的試行，在首發儀式進行前，塘沽的區本課程實質上已經覆蓋了整個塘沽中小學，實現了縱向上的有效連接。

　　在高中，塘沽一中高中自主研發《新課程議論文寫作指要》《濱海新區任你游》等校本教材。紫雲中學研發了《社交禮儀》、《旅游在塘沽》等十幾門校本課程，並形成了獨具特色的校本課程選課系統。濱海中學《心的天空》結合高中學生種種心理問題，通過心靈透視、行為反思等方式實現學生心理的自我操練和自我保健。

　　關鍵詞：學分制自主選修興趣導航

　　在初中，塘沽二中結合自己的傳統特色，學校研發了區本課程《地震的預防與監測》。以外語特色教學為特點的塘沽外國語學校，則開設了以活動促發展的日語校本課程。塘沽五中研發了《攝影與生活》。在技術與藝術的研討中，學生洞悉了世界的博大和深邃，學會了感悟和創造。以改進學生學習方式為出發點，十四中研發了校本課程《水墨畫》，提倡學生的合作探究，在學生的綜合實踐中實現課程內容、評價方式的優化。

　　關鍵詞：成就感強化經驗關注過程重視成果

　　在小學，向陽三小與塘沽水務局合作研發區本課程《走進水世界》，將節水意識融入到校園的每個角落。於莊子小學校本課程《篆刻蒙學》.植入中華優秀傳統文化的精髓，『求印外功』、『學印先做人』的教學理念，蘊含了深厚的民族文化底蘊。《刮色畫》作為新港一小的校本課程，以刮色畫紙不可修改的特性要求學生們創作時進行完整的構思和成熟的思考。岷江裡小學開設《安全自護校本課程》，內容豐富，具體實用，得到了學生和家長的贊同。

　　關鍵詞：親和力立足傳統營建氛圍彰顯特色

　　記者通過塘沽教育部門獲悉，目前塘沽各中小學已經開設校本課程131門，區本課程14門，公開發行的區本課程教材14種。在中小學普及區本課程的同時，相同的教育理念也滲透到幼兒教育中。

　　課程改革充當先鋒

　　據天津市教研室副主任李金龍介紹，進一步完善基礎教育課程體系，以『三個面向』為指導，構建體現先進教育思想理念的、開放兼容的基礎教育課程體系，全面提昇學生的科學、人文素養。在總結課程改革經驗的基礎上，進一步完善課程設置方案，給學生留有更多自由支配的活動時間，切實減輕學生過重的課業負擔。這是課改深化階段的新要求。

　　而塘沽區本教材是本著調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程三級管理而研發的，不但增強了課程對地方、學校、學生的適應性，也體現了學校特色。

　　課程本身通過引導學生進行生命與科學、生活與環境、情感與價值觀的認知與思考，豐富學生必要的生活常識和生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，尊重、欣賞、關懷、愛惜自己以及他人的生命，養成健康的審美情趣和生活方式，提高生命的質量和生活品質。同時通過多維的教學情境創設和具體的社會實踐活動，使學生在知識拓展和實踐探究中學會觀察與思考、探究與質疑、交往與合作，在自主生成中形成知識和能力的鏈接；通過及時的、顯性的學習成果的交流、展示，讓學生體驗學習的快樂、合作的快樂、成功的快樂。這與推進素質教育是相吻合的。

　　循環使用低碳環保

　　據了解，為了使用好首發的這批區本課程教材，做好區本課程教材的試驗推廣工作，依據《塘沽中小學區本課程實施方案》和《塘沽中小學區本課程教材管理辦法》，經自主申報，塘沽區校本課程領導研發小組審議，紫雲中學、塘沽一中初中部、一中心小學等20所學校作為14種區本課程教材的首批推廣試驗校。

　　同時為加強區本課程教材循環使用，塘沽教育局指定塘沽教育中心課程改革研究室為區本課程教材的管理部門。區本課程教材由塘沽教育局出資統一編審出版，歸塘沽教育局所有，教育局委托塘沽教育中心全權負責區本課程教材的使用，本著節約經費、高效運行的原則，區本課程教材的使用采用循環使用的方法。

　　區本課程教材發到學校後，首先要登記造冊，給每一本新書一個終身編碼，原則上不下發給學生，由學校統一管理，指定保存地點。使用時由授課教師負責統一收發，即上課時下發給學生，下課後收回，然後放到指定保存地點，待下次再用。(記者蘇文龍)