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北方網消息：目前，由幼兒園、少年宮等單位組織的各種幼兒特長班日漸火爆，幼兒園裏約８０％的３歲以上孩子們，都在業餘時間裏，學習着琴、棋、書、畫、外語、甚至影視表演等各種特長。有關專家提醒家長，特長培養應因地制宜、因材施教，勿因望子成龍心切，讓孩子寶貴的童年“縮水”。
日前，記者就特長班問題，走訪了河西一幼、和平八幼、河西十七幼、河東金豆子親子園及紅橋一幼等幼兒園。據以上幼兒園老師們介紹，開設特長班的目的主要有：１、孩子確實存在某種興趣、特長；２、對常規幼兒教學的輔助和補充；３、爲迎合家長們迫切的望子成龍的心態。
不過，幼教專家對此問題有他們的看法。他們認爲，隨着國外先進幼教理念、方法的引入，可以說，今天的孩子們在幼兒園的常規課程中可以做遊戲、講故事、接觸和學習音樂、繪畫、數學、外語等諸多方面的知識和技能。由此，幼兒特長班應該是一種常規幼教的延伸和補充。無論是傳統的琴棋書畫，還是時尚的體操、武術、外語、珠腦算及影視表演等所謂特長課程，都要以孩子爲主體，憑他們的興趣、天賦來選擇。由於孩子本身生理和能力的限制，最好不要超過兩門。
幼教專家提出，“神童”畢竟很少，家長應儘量給孩子創造寬鬆的學習環境。即使教課，也要寓教於樂，讓孩子玩着學。不要填鴨似的灌，或採用傳統的授課、應試等教學方式。盲目地學這學那，會使孩子過早應對各種壓力，使他們快樂的童年“縮水”。
兒童心理學家透露：目前，３歲至６歲的幼兒患心理疾病人數正逐年增多，其中９０％以上的孩子都與家長所給的壓力有關。參加特長班學習成績又不佳者，成了心理門診的主角。但有一個共同現象：帶孩子來看病的家長，大多數人心態也不平穩。專家認爲，某些家長也有進行心理諮詢的必要。他們應該更全面地瞭解幼兒教育。現在，家長雖表面上承認讓孩子參加特長班，不爲成名成家，只想讓孩子多學點。但在家長的潛意識裏，總認爲自己的孩子最出色。在孩子學習的過程中，家長如果調整不好心態的話，憑着自己的愛好興趣、甚至從攀比的角度出發，去要求孩子，這就對孩子構成不小的壓力。有些課程並不適合學齡前兒童。孩子畢竟年齡太小，從生理、心理特點上難以對它們適應。（劉 濱）
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