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北方網消息： 一年級的孩子能識２０００多個常用漢字，而《小學語文大綱》要求小學階段的識字標準才２５００多個常用字。這個令人驚奇的現實是由本市薊縣城關六小創造的，他們運用“韻語教學法”教活了語文課，一年級學生的識字進度比教學大綱的要求提高了五倍多，該校四年級以下的學生在一年級時就全部完成了識字２０００個的任務，二年級能夠流利朗讀十冊以內教材和一般書報，相當於五、六年級朗讀水平，三年級就可即興作文。
“韻語教學”就是利用韻語形式，在充分估計兒童智慧潛力和口語水平基礎上，以快速識字爲前提、以儘早閱讀爲核心、以循序作文爲綜合發展的一項較完整的小學語文新教學體系。薊縣城關六小從１９９９年暑期後逐步進行“韻語教學”實驗，統一訂購中央教科所韻語教材，嚴格按照教學模式進行教學，在學生不擇優、教師不拔尖、條件不特殊、不改變教學計劃、不增加師生負擔的條件下進行實驗，短短一年多的時間就有了出人意料的成果。（李豔輝 宋德鬆 丁寶利）
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