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臺灣２００２年度大學學科能力測驗今天在島內２８個考區同時舉行，共有１４．６６萬名考生參加爲期兩天的考試。從今年起，臺灣實行大學多元入學新方案，學科能力測驗因此成爲考生必過的“第一關”。
上午９點２０分考試正式開始，面對１４頁的國文考卷，考生們埋頭苦答，考場外則是在雨中等候的家長們。“這是大學入學的‘門檻考試’，當然很重要，”專程從臺南趕來陪兒子考試的王女士解釋說，“要是學科測試成績不理想，今後連好大學都不能報考了。” 臺灣教育部門從２００２年開始實行大學多元入學新方案，持續４８年之久的７月聯考走進歷史，“多重考試、多元入學”取而代之。在這種情況下，許多大學爲保證招生質量都會要求學科能力測試須達到一定標準，才能參加學校命題的考試。比如，臺灣大學的很多科系就規定學科測試主科成績必須達到頂標，即名列前四分之一的考生的平均成績。
記者中午趕到臺北科技大學考場的時候，見考生們正三三兩兩談論上午的國文考試。考生小毅說，“題目蠻生活化的，竟然讓我們改寫一封情書，還有根據一個老人的週記以第一人稱寫出他的感受，出乎我們的預料。” 據大學入學考試中心韓小姐介紹，因應今年的入學新方案，今年的能力測驗科目有很多改動，舊的考試是以教材爲主，內容很固定，新考試是以學科的概念，用測評方式來檢驗學生的能力，考試內容也從單純的文字轉向圖表、圖形、文字並重。教師提醒學生說，與其死記硬背，不如抓住重點，只有平日多積累，沒有突擊的捷徑。
臺灣大學學科能力測驗從１９９４年開始舉行，設在每年的２月份，旨在檢驗學生在高中各必修學科的能力。高三學生和修畢高二的社會人士都可參加測驗，科目包括：國文、數學、社會、英文、自然。以前，這一考試只作爲大學甄選學生和申請入學的例行手續，如今在入學多元化後，已成爲各大學招生的重要參考。
不過，實行多元化入學方案後，各大學衍生出許多新的考試，如專長考試、特別科目考試等等，考生的壓力陡然增加。“從高三下半年開始就要應付各種考試，等於六分之一的課程都被荒廢掉。每份報名表都要買，每個大學的消息都要關注，而各學校的報名費也是節節攀升，”一位等候在考場外的家長抱怨說。看來，多元入學的改革初衷是好的，但實際操作起來還有待改進。
下午２點４０分，數學考試結束，走出考場的學生們臉上略顯疲憊。短暫的休息後，考生們再次涌進考場，等待他們的又是長達１６頁的社會考卷。而在今後數月裏，類似的考試莘莘學子們還將經歷若干次。
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