|
清華學生劉海洋傷害黑熊的新聞，在上海“兩會”上引起強烈反響。衆多人大代表及出席者對此事發表了各種各樣的看法。 上海市精神衛生中心張明園教授：無需奇怪 這肯定是一起極爲惡劣的事件，這種行爲看起來像“惡作劇”的擴大，如果此事發生 在一個小孩身上，可以因爲他不懂而得到原諒，而現在發生的是一個成年人，他有判別能力，他知道他的行爲一定會傷害動物，無論他以何種理由，他的這種行爲都是無法讓人接受的。 人的很多行爲是從小開始的，可能長大後會隨着心理的成熟，這些行爲被社會規範所改變。如果孩子一直有某種行爲傾向，這種行爲與正常孩子不同，我們稱其爲他具有“品行障礙”。如果說有很多品行障礙，我們稱之爲兒童行爲問題，例如逃學、說謊、打架、偷竊，也包括虐待小動物。這種不良行爲如果一直保留到成人，我們就認爲他具有某種個性缺陷，這並不妨礙他的智力發展，這種缺陷可能發生在清華大學的高材生身上，也可能發生在普通人的身上。高智商的人一定有行爲缺陷，後果、代價是很高的。
如果學校包括全社會能夠對心理衛生給予更多的關注，也許會避免此類事件的發生。
上海交通大學副校長張聖坤：對劉海洋不能“一棍子打死”
第一印象，非常吃驚，一個名牌大學的高材生竟然做出這樣“不文明”的行爲感到非常氣憤。 但是，對一個人要綜合評定，劉海洋做出這件事是非常低級的，但是單單通過這件事來斷定這個學生品質很壞，而應該在調查研究後對其進行綜合評價。有些人才確實是有些怪的思想，他們的思想行爲有些可能沒有妨礙公衆利益，有些可能會造成惡劣的社會影響。這就需要教師們的引導。 當然，這件事的發生說明當前對學生的教育，只重視他們的智育，而忽視了他們的德育以及精神文明道德的培養；但如果他的出發點真的是爲了研究，這件事也說明我們組織學生在課外進行自己感興趣的實驗的機會太少。 同濟大學學生王驊：科學是把雙刃劍關鍵要看誰掌握 不尊重科學。人類要進行科學研究，首先要有一個科學的方法和態度，如果不擇手段的進行所謂的“科學研究”的話，首先是對科學的不尊重，其次是對動物的不尊重。因爲科學是把雙刃劍，關鍵就是掌握他的人是什麼品質的人。
潑硫酸行爲的後果會是什麼？作爲一個完全有民事行爲能力的人，尤其是清華大學的高材生完全應該有這方面的辨別能力。
在我看來，劉海洋的行爲是種心理失常的行爲。據不完全統計，當代大學生心理亞健康、不健康的人數相當多，大約佔有30%。在當代大學生的校園生活中，由於競爭、學業、就業等的壓力，許多學生的心理存有缺欠。雖然學校也做了很多工作，例如中國的許多學校都有心理教師或者設置了心理諮詢中心。但是中國的心理衛生研究水平還不高，目前還不能滿足現在的需要。 上海市徐彙區教育局局長王懋功：要將學生的心理健康教育列入教材 這件事無論他的出發點是怎樣，都是一種極端的做法。 如果他真的是爲了研究，那麼他可以通過很多渠道來獲得結果，例如查數據、翻資料、和別人合作進行實驗……方式很多，但他卻採取了最不可取的一種。造成社會的負作用很大。同時也反映出學校的教育的漏洞。我們德育教育是否做到了有效。我們的德育教育注重講愛國主義、集體主義，卻忽視了心理健康教育。 相對來說，上海學校的心理健康教育做得較好。在剛剛頒佈的《上海市精神衛生條例》中，心理教師的上崗資格也有了一些具體規定，例如必須是受過合格的心理方面訓練的老師等等。但我們的心理教育還有誤區：其實每個人都會出現心理健康問題，而我們現在的教育僅僅對個別缺欠較明顯的學生，而應該將教育面擴大到所有的學生。
這幾天我準備提交一個書面意見，要將學生的心理健康教育列入中小學的教材中。聽聞此事，更加覺得這份意見提交的必要。
|
