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廣州日報消息：昨日，廣州市屬高校教學工作會議在市府禮堂舉行，副市長陳傳譽及各高校教師代表200多人蔘加了會議。廣州部分高校在會上就教學工作中教師“騎牛馬”，人才流失嚴重、成人學校學生無心向學等各種問題進行了討論，並就各自的解決方式進行了交流。
現象：高校之間互挖牆腳 對策：實施獎勵安排居住 記者在會上了解到，由於市場競爭激烈，市屬高校中一些專修學院普遍存在互挖牆腳的現象，教師的流動性較大，尤其是兼職教師，有的是爲“報酬而來”，教學水平高的“人向高酬走”；教學經驗一般的“騎牛馬”，對穩定教師隊伍和提高教學質量造成了極大影響。針對這一現象，學校紛紛出臺系列措施。有的學校從報酬上給予關照，規定教學質量好的老師，統考合格率達40％以上的，可以實行重獎，每人可達1000元。對於學生認可度高的老師，根據生源情況設獎金100~1000元不等。有的學校則做好服務工作，根據教師居住的地區，就近安排上課地點，儘量方便老師上課。
現象：入學門檻低學生素質差 對策：進行案例分析切入實際
另有一些成人學校的老師提出，連續3年的擴招導致成人學校的入學門檻大大降低。入學門檻的降低對教學管理卻提出許多棘手問題。由於學生水平的降低，他們的英語、數學基礎相當薄弱，僅相當於初中水平，大約有40％左右的學生上課根本聽不懂。其次學生的思想道德參差不齊。一些學生上課求知慾望淡薄，平日缺課甚多，偶爾在教室裏露面，要麼講話、要麼睡覺。
針對這一現象，許多學校都提出了各自的解決方式。一些學校在教學講授中多進行案例分析，併力求與實際工作中所遇到的問題相聯繫，把學生引導到實際事件中去。有的乾脆讓學生進入管理現場，充當真實角色，親身體驗，通過類似的教學使學生的興趣大大提高，學習效果明顯好轉。有的學校則採取以英語和計算機“雙考”爲突破點，規定凡是未過英語二級及計算機技術等級證考試的一律不發畢業證。這種硬要求使學生的厭學情緒在壓力下得到收斂。
現象：學院招生錄取不統一 建議：專修學院可統一招生
也有一些學校提出，專修學院的招生錄取沒有全省性統一，招生計劃不列入當年的專業招生目錄，造成專修學院的社會知名度極低，院校到處印發宣傳廣告，也無異於大海撈針。另外，專修學院教學由本校組織，考試則全省統一，教考分離，使得教師和學生難以掌握考試重點，導致考試通過率低，很大程度上影響了學習積極性。此外，專修學院至今沒有統一固定教材，部分教材內容陳舊，且教材不能及時到位，也影響了正常教學。由於存在上述問題，廣州某金融類院校不得不於2001年停止了該類學生的招生。對此，老師們建議，能否將專修學院招生也列入全省招生統一範疇，放入高考最後一批招生。
不要把學生當“敵人”
廣州市副市長陳傳譽在會上指出，廣州經濟的快速增長與教育的落後格格不入，提高高校競爭力關鍵是提高人才培養質量，畢業學生質量高，社會對高校的認同率才更高。他認爲，廣州市政府對教育的投入在逐年加大，但投入後資金不足與資金浪費的現象仍同時存在，今後高校應減少後勤社會化的開支，增加對科研經費的投入。
他特別指出，教師對學生要充滿愛心，不要將學生當“敵人”，不要用考試作爲對學生的懲罰。（記者薛冰）
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