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大學校園人員高度集中，上課、居住、吃飯、遊戲、活動，都給防治非典增加了難度，那麼高校在如何應對，今天我們連線兩位嘉賓，首先我們連線北京大學的黨委書記閔瑞方。
記者：又到了五一，平常的時候，如果在平常的日子裏，可能我們大學裏很多的學生都出去玩或者怎麼樣，但這畢竟是在一個非典的時期，現在整個學校內的情況怎麼樣？
閔：整個學校內的情況應該可以說是秩序井然，本來今年的五一和五四是北京大學建校105週年的校慶，本來是準備要認真地慶祝一下我們的105年的華誕，但是由於考慮到非典的嚴峻的形勢和抗擊非典鬥爭的需要，我們的廣大同學，第一，都大部分同學留在學校，第二，我們取消一切大型的羣體性的聚會，儘可能避免交叉感染，確保廣大師生的健康和安全。
記者：閔書記，我們現在的狀況應該叫停課還是休息，還是正常的上課？
閔：現在應該說是這樣，第一是改變教育方式，但課還是在照常地上，但是大班的集體授課的方式有所改變，像理科、醫科的很多課還是跟平常一樣，實驗室的實驗照常做，一般大型的比如說三四百人大教室的羣體性的授課改爲網上教學，電話諮詢，電子郵件輔導，以及函授閱讀，各種各樣的形式，但是，我們叫做改變學習方式，和授課方式，就是說大課停下來，但是不停學，廣大同學都是留在學校裏面的。
記者：閔書記，因爲大學畢竟是大家因爲感覺到它的人羣聚集的密度非常大，而且我上大學的時候自己感覺，在上大學的時候衛生習慣也不是太好，但是在非典的情況下，學校在做哪些工作幫助學生建立非常好的衛生習慣更好地抵禦非典？
閔：第一，採取了一切必要的措施，對一切從同非典病人，或者疑似病人有過接觸的，進行堅決的隔離。第二，我們採取了系統的、嚴格的消毒措施，對學校的食堂、宿舍、餐廳、圖書館、實驗室、計算機房，這樣的地方一般的都是一日三次以上的嚴格的消毒。同時我們給每個學生髮放了醫用的防護口罩，給每個學生也發放了體溫計，使他們能夠密切的，一方面嚴格地防範，一方面嚴格地密切的關注自己的體溫情況，一旦發現問題我們馬上採取措施。
記者：在學校裏面是以每一個宿舍爲單位的在北大宿舍太多了，如何讓這種敏感的觸覺深入到每個學校，能迅速地先給他進行檢查，是否能做到這一點？
閔：我想我們是通過學校的學生工作系統和學校下屬各個院系的學生工作系統把我們的工作落實到每一個宿舍，每一個宿舍都要每天向他們所屬的院系報告他們宿舍的學生的健康情況、消毒情況、體溫情況，應該說我們是要求我們的工作落實到每一間宿舍，每一個同學。
記者：北京大學作爲一個綜合性的大學，其實大量的生源都是來自北京城外的，在目前的情況下，如果有很多的同學思鄉，想回家，同時假如我們還有一些外地的師生，包括員工想回來，我們現在面對這種情況怎麼辦？
閔：第一我們教育廣大的學生，在抗擊非典的情況下，學生要留在學校，學校裏防範非典的措施是非常嚴格的，原則上不主張學生離開學校，也不主張我們的同學回到家裏去。也有的一些同學，比如說畢業班的同學，他們前一段時間到外面去實習，到外面去下一步工作安排的時候，返回學校，這種情況我們就把他在一個單獨的樓裏邊，單獨隔離，觀察一段時間，然後再讓他回到宿舍區，如果你回家了，或者說你從外地由於各種原因，從外地返回學校，那麼你不能夠馬上回到宿舍區，要先到專門隔離的樓裏面居住觀察幾天，一般是要兩個星期，我們提供了全套的生活用品，包括被褥，以及我們派專人往隔離的樓裏面送餐，確保他們的生活不受任何影響，但是又不和留在學校裏的同學馬上發生接觸，以確保同學的健康和安全。
記者：在特殊的非典的形勢下，相信很多的大學生心理的波動也會很強，但是，畢竟是個綜合性的大學，他們不能回到家裏，在家裏得到父母那兒得到的安慰，學校如何通過某種方式扮演家長的角色？
閔：我想北大的同學的精神世界是非常豐富的，他們在學校裏有各種各樣生動活潑的學習方式，他們在宿舍裏邊可以通過網絡，因爲北大的網絡是通到每一個宿舍的，他們可以通過網絡瞭解整個學校的工作情況，通過網絡來學習，而且留在學校裏邊，我們還是安排各種各樣小型的、豐富多彩的活動，比如說五一馬上就要到了，我們要求學校，要求全體學生留在學校裏面，這樣我們就會安排一些豐富多彩的小型多樣的活動，比方說我們安排健美操，學太極拳，在這種開闊的場地，又不是學生大規模聚集的場地，我們跟學生們做進一步的接觸，瞭解學生們的願望和要求，力求把學生在校的生活安排得豐富多彩。另外我們的學生是大學生和研究生，他們有很強的自學能力，他們有很強的對知識的渴求，所以他們利用在這個時間，抓緊時間再豐富自己、充實自己，同時也在抗擊非典經歷的抗擊和考驗，也是一種意志上的鍛鍊。
記者：在北京除了綜合性大學，還有一些學校，他們的生員更多的是來自北京，那麼這樣的學校裏頭在如何做好這種防治非典的工作，採取了哪些措施，接下來我們就連線首都師範大學的黨委書記謝維和。謝書記，您好。現在首都師範大學面對整個疫情，是否有學生或者老師、教職員工有感染這樣的情況？
謝：是，我們學校自從在北京出現非典以後，先後有七名學生和老師出現疑似的病狀，但是沒有出現確診的，而且到今天爲止，有一位過去被確診爲疑似的學生，也已經被排除了。
記者：現在由於有了這樣的七位疑似的患者，跟他們周圍的包括有一些聯繫的等等，在高校內，在我們自己的首都師範大學內我們正在採取什麼樣的措施來防範，來隔離，來隔絕？
謝：根據中央，根據北京市和上級的要求，以及在各級疾控中心和醫院的配合下，我們對於患有疑似病症的病人，包括學生和老師，我們都能夠在迅速的，在第一時間裏把他們送到附近的地方，醫院去，同時，對於和疑似的病人的接觸，有過緊密接觸的這樣一些他們的同班同學，或者他們的同事，都採取了分別的隔離的辦法，包括切斷這種傳染鏈。
記者：謝書記，咱們首都師範大學跟其他一些綜合類的大學又不太一樣，我們相當多的生員都是本市的，他們家就在本地，他們可能回家也變得非常方便，這是否給我們校園內防治非典增加了難度？
謝：您說的對，首都師範大學是北京市的一所重點大學，它的90%的學生都是北京市的，這樣的話，在剛剛出現非典的初期，很多學生聽到這個消息以後，由於擔心在學校裏接觸比較密集，所以很多學生都採取了這樣一種走讀的方式，回家，然後來學校上課。特別是學校，在出現非典的初期，我們一方面強調要採取強有力的措施，來控制，來防治非典，同時，也要求我們學校要堅持上課，堅持正常的工作秩序，所以，在初期的時候，他們經常是下了課就回去，然後早上又來，所以這樣的話，也給我們的工作確實帶來了很大的難度，因爲在學校，我們有條件，我們也有信心能夠保證校園相對的比較安全，但是他要回去以後，特別是經過這樣往返，經過路上各種交通工具，我們就很難保證他們會不會有各種，或者說是感染的可能性吧。所以我們把這個情況也迅速地和市教工委、教委以及教育部彙報了這樣的情況，在考慮到這樣種種因素以後，我們就採取了相對封閉式的校園管理，也要求這些學生在非典防治期間，在學校調整教學方式以後，不要再返回學校了，以保證學校的相對安全，以保證在學校裏面，在校園裏面的教師和學生的安全。
記者：現在我聽到咱們首都師範大學採取的方式是學校內的學生，我們在學校內進行這樣的一種管理，而比如說現在回到家裏的就不要回到學校，避免交叉感染，或者說路途的情況，學生的配合情況怎麼樣？
謝：應該說學生的配合還是很好的，但是，在校園內的同學，一開始的時候，他們也確實有這樣一些不理解，比如說有些同學還是想回去，還是想離開，因爲這樣一種封閉式管理，他們的進出都很不方便了，我們因爲管的也很嚴，不許他們出去，或者出去的話要經過很多手續，所以一開始的時候大家有點不適宜，但是經過我們各個院系，包括我們非典辦的同志，各個院系的領導，各個學生工作的幹部做工作，大家逐漸感覺到，這樣做是爲我們同學好，是爲了保證大家的安全，保證大家的身體健康，所以都能平穩，也都能夠理解。
記者：另外，比如說針對我們現在有的學生在校內，有的學生在校外，我們是否現在是處於一種休息的狀態，還是用其他的方式授課，跟校外的學生的聯絡情況怎麼樣？
謝：這一點我覺得我們是從兩個方面來考慮，第一個方面，就是對於已經離開學校的學生，我們要求跟所有的學生建起聯繫，用一句俗話說，一個都不能少，都要在我們的視野之內，包括他們的身體健康狀況，包括他們在家裏的情況，他們在哪兒，在什麼地方，我們要求各個系，包括各個班都要做到心中有數，一個都不能少，這是從防治非典的角度，我們做了這些工作。然後在保持調整教學方式以後，保證學生不停學，在這個方面，我們各個系都採取了一些不同的方式，包括通過網絡，通過電話，通過佈置各種作業和思考題，以及選讀的書目等等，來保證學生在家裏也能夠有一種學習。另外，今天我們還專門研究了一個新的辦法，也就是說，考慮到在北京非典情況可能蔓延的這樣一種時間，我們打算在這段時間裏頭，或者說在將來非典，我們戰勝它以後，或者這個階段過去以後，學校我們再根據這個學期的各門課程，我們制定一些申請免修的這樣一些辦法。這個辦法具體的措施是什麼呢？就是比如說我這個學期，我們有學校的公共課，有外語課，有公共課，各個系也有一些課，然後我們告訴學生，這些課你們在家裏怎麼學，有哪些要點，有哪些應該注意的地方，然後等到我們把這個非典戰勝以後，恢復正常的教學以後，我們可以舉行對這些課程，這個學期這些課程的考試。如果他們在家裏這段時間裏，能夠認真讀書複習，回學校以後立即申請參加這樣一種考試，他考試通過了以後，他們就取得了這門課的學證，我們這樣以後，把調整教學方式的工作變得有抓手，應該說，坦率地說，這樣一種教學方式對學校的管理是一種挑戰，我們也有不適應的地方，也由不能夠很好地來掌握它，到逐漸逐漸去認識它，這樣的一個過程。因爲一開始的時候，這樣一調整，怎麼能夠保證教學秩序呢？確實有難題，但是經過大家不斷地摸索，各個院系的老師，大家共同想辦法，我們除了這樣一些網絡、電話，還有其他的一些用E-mail的方式進行聯繫、輔導和幫助指導之外，我們今天還研究了這樣一個辦法，我們認爲這個辦法在目前這樣的情況下，既能夠促進我們的教師自覺地負起責任來，做到不停學，不離崗，同時，確實又能讓學生感覺到他們這段時間在家裏的學習是有目標的，如果他這段時間學得好，將來我們真正恢復正常以後，他來學校裏，他申請免修考試，這個學分也拿到了。這樣的一種有抓手的調整教學方式，我們的工作會做得比較實，也能夠真正地來促進和保證我們學生不停學這樣一個目標能夠得到實現。
記者：等於說又進了一步，不僅僅是躲避非典，更重要的是保證學習的質量，不至於放羊？
謝：對，這是我自己的感覺，我剛纔說的是我們正在研究，馬上要實施的。我還有一個感覺，這件壞事情，但是如果通過學生在家裏調整教學方式的學習，實際上通過我們恰當的指導還可以提高學生自己學習的能力，提高他們學會學習的這樣一種能力。
記者：增加了另外一種能力。
謝：對。
記者：謝書記，就是目前我們學校的師生是多少，在學校內的學生現在的比例是多少，在學校外的比例是多少？
謝：因爲我們學校學生，包括本科生和研究生在一塊，大概有一萬多名學生，11000多名學生，由於大部分，90%以上都是北京的學生，所以應該說大部分學生都離開了學校，留在學校的只是少部分學生。
記者：我們也很擔心，的確現在是放假了，但是怕真的放假了。
謝：我們考慮這樣一個方案，我們希望調整教學方式以後，使得我們的工作仍然有一個抓手，有一個載體，這樣的話，我們的調整教學方式就能夠覺得不落空。
記者：在家裏頭免得變成了一個很長很長的一個假期。
謝：對，如果學生在家裏，他沒有壓力，沒有這樣一種目標，他的學習也會很煩的，確實是這樣。
記者：但願對其它的很多學校也有啓示作用。
謝：我希望能達到這樣的效果。
記者：非常感謝謝書記，再見，保重。
記者：我們正在面對的是一場圖突如其來的疫情，在這樣的一個情況下，一方面讓校園內的師生健康、平安，是我們的期望。另一方面，面對疫情，讓我們的大學生儘早地成熟起來，更早地擔起民族強大的擔子，也是我們期望的。
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