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教室內人手一機，學生輸入網絡密碼，一進入上海市計劃生育科研所特別創建的青春期網站，精心製作的FLASH動畫帶着各種青春期知識就迎面撲來；對青春期知識有疑惑的，還可發特定電子郵件到專家信箱請求迴應……從上學期開始，上海市向東中學的高中生生理課堂沒有了老師的授課聲，取而代之的是學生上網自主搜尋青春期性知識。
“通過屏幕，很多不願意向家長、老師提的敏感問題都能在網上輕鬆獲答，避免了很多尷尬。每次上網前先輸密碼，讓我覺得自己的空間足夠隱私。”一位接受過網絡性教育的學生說。
課堂上，記者還發現，昔日滔滔不絕傳授青春期性知識的老師，此時也只不過維持課堂秩序，督促學生不上其它網站，並不對學生的具體操作進行干涉，也不站在一旁觀看其瀏覽內容。上海市向東中學高二年級班主任陸怡說：“以往上生理課時，一提及敏感話題，學生們總是低着頭扮鬼臉，更別說由學生主動提問索答；何況學校青年老師佔多數，上課時老師自己偶爾也會難以啓齒，課堂教學一般很難開展。網絡‘性教育’既有單向的信息獲取，又有雙向的互動交流，可以消除師生兩方的矛盾。”
青春期是兒童發展到成人的過渡時期，由於營養豐足和社會環境等多種因素，現代青少年性成熟的年齡逐漸提前。上海市計劃生育研究所性健康專家婁超華教授表示，現代青少年性成熟提前，身體和心理上的矛盾衝突日益明顯，處理不好會對青少年身心產生負面影響。
然而在我國，青少年缺乏獲取性知識的有效渠道已成了不爭的事實：學校方面，教師因缺少足夠的溝通技巧和相關的知識結構，造成生理課效果“折上加折”；家庭方面，一項對家長專題調查顯示，62%的人沒有經過正規渠道的性教育，甚至有12%的人對性教育一無所知。由於性教育途徑不暢通，青少年性健康知識極度貧乏，大多數青少年只能求助電視、雜誌等媒體獲得一知半解甚至扭曲的性知識。
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