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雖然現在正是學生放暑假的時候，但是在一些大學的教室裏，上自習的人還是絡繹不絕。近日，記者走訪了部分高校，發現他們除了單槍匹馬各自爲戰外，還有的別出心裁地選擇了“異性陪讀”。高校學生爲什麼樂於選擇“異性陪讀”？“異性陪讀”是利是弊？這一話題在社會上引起了不少人的關注和爭論。
假期校園“異性陪讀”持續升溫
8月14日，記者來到北京理工大學的一間教室，坐滿的教室裏除了單獨來的學生以外，還有不少結成伴的男女生。學生小周(化名)告訴記者，這些一對一的男女生中，有的是情侶，還有一部分是以前根本不認識的。“兩個人一起上自習有很多好處，比如佔座、打飯，都可以互相照顧，學習上遇到難題還可以互相幫幫忙，基本上學生們都還是比較認同的。”小周說。
在北京師範大學上研究生的小江則告訴記者，這樣的情況在學校裏並不少見，想找陪讀的學生一般是在校園網的BBS上發帖子，大致說明自己的情況和需要陪讀的條件，很快就會有人回覆，約定聯繫方式、見面時間和地點就可以了。
“這種情況早就有了。”今年七月剛從北京工商大學畢業的學生小孫在接受千龍網記者採訪時說，她們系裏就有好幾對找到異性陪讀的同學。據她介紹，想找異性陪讀，除了在網上發帖子的方法外，還可以通過老鄉或者同學找，有的則是自己通過偶然的機會認識到的。“陪讀的條件很簡單，只要接觸以後覺得談得來，就可以相約一起自習。”
男女搭配，學習不累，各取所需？
在北京師範大學學習的小江不久前剛剛找到一個女性“陪讀”。他告訴記者，他們是上學期一次上大課的時候認識的。小江畢業後想出國，但是英語基礎比較薄弱，而一塊學習的小張今年剛升大四，準備報考北師大的研究生，兩個人學習都挺緊，於是相約暑假一起上自習。
“念過大學的人都知道，在大學裏，上自習很難佔座，有的時候，八點鐘以後就找不到空座位，兩個人一起學習，可以分分工，一個人佔座，一個人買飯，互相照應。”小江說。
一男一女的搭配在高校裏已經司空見慣，而近日哈爾濱工業大學心理諮詢中心的專家指出，一般而言，理工科大學的異性陪讀更多些。專家認爲，理工科大學往往存在嚴重的男女比例失調，而異性陪讀恰好成爲解決這一矛盾的途徑之一。
在成都科技大學就讀的小謝(化名)上個月來到北京，她告訴記者，她準備報考清華大學的研究生，但是對北京的情況不熟悉，在北京唸書的老鄉就幫她找了一個陪讀。“找個‘陪讀’，他可以給我介紹一些學校、專業和導師的情況，對我考研有一定幫助，我也會盡量幫忙，也算是各取所需吧，這樣挺好的。”
“一般而言，男生和女生之間不會太斤斤計較，而且有一定的新鮮感。”在中國人民大學就讀的學生小方說。小方認爲，異性一起學習，男生往往會想保持“紳士風度”，女生也會更寬容些，學習效率相對會更高。“男女搭配，學習不累嘛。”小方總結說。
“異性陪讀”之三大男女搭配模式
記者在採訪中發現，雖然大部分找“異性陪讀”的學生都聲明他們是單純的學習關係，但還是有一部分人表示，如果雙方相處的時間比較長，感情加深，不排除可能會成爲男女情侶。
“大學裏的生活基本上就是教室、食堂、寢室三點一線，太單調了，找個‘伴兒’可以豐富大學生活。”學生小董說。她告訴記者，現在在學校裏，“異性陪讀”有三種方式，最常見的就是傳統的“一男一女型”，即陪讀雙方達成默契，就一同出入課堂自習，關係更密切後還可能一起看電影、約會，漸漸發展成爲男女朋友。
小董介紹說，此外還有兩男一女一起學習的，但是不多見。另外，也有“多男多女型”，就是幾個男生和幾個女生一同約定去課堂自習，但是，這種類型往往開始的1-2個月效果較好，久而久之就有可能慢慢分化，逐漸解體。
“大學裏的情侶關係比較單純，往往覺得談得來就有可能交往了，兩個人每天一起學習，相處的時間一長，就會產生好感，遇到合適的就乾脆挑明瞭。”小董說。
而北京工商大學的小孫則告訴記者，她的很多同學都認爲愛情和學業可以兩得，所以，如果能找到合適的伴侶，又能一塊自習，不耽誤學業，當然是皆大歡喜，這也是“異性陪讀”走俏的原因。
“異性陪讀”會否成爲“情感快餐”
兩個“伴兒”形影相隨出入教室、食堂，一些老師、家長和社會也投以疑惑的眼光，有人甚至發出疑問：“異性陪讀”會不會成爲“情感快餐”？
“我肯定是不贊同孩子找所謂‘陪讀’的。”在一家出版社工作的孫一菁女士直截了當地表明瞭自己的態度。孫女士的孩子目前正念大學，因爲家在北京，平時住校，週末回家。“學生應該以學爲主，要學習一個人就行，找同性也可以，爲什麼非要找異性？”
孫女士的觀點也得到一些專家的支持，從事心理諮詢的林傑教授認爲，青年學生正處在精力旺盛、充滿活力的時期，有時不善於用理智控制自己的情感和情緒，有了“陪讀”，心理可以得到安慰，但是如果陪伴的時間長了，或多或少會產生依賴心理，會對情緒、生活產生干擾。
林教授告訴記者，在一些學校裏，學生把有男女朋友視爲“有面子”，盲目攀比，社會心理學中把這種愛情稱之爲“表演式愛情”。對於生活環境相對單一的大學生而言，找一個“異性陪讀”也就成爲變相找男女朋友的途徑。
而一些學生則對這種看法並不認同。小方認爲，社會把過多的目光集中在“異性”上面，而忽略了“讀”的功效。“大學生都是成年人了，完全可以對自己的行爲負責，而且，兩個人在知識互補中得到精神、知識雙豐收，有什麼不好？大可不必這麼敏感，一看到一男一女讀書，就認爲動機不純。”
謹防“異性陪讀”變成“雙刃劍”
關於大學生找“異性陪讀”的根源，從事多年教育心理學的楊愛萍教授有她自己的看法，她在接受記者採訪時說：“尋找‘異性陪讀’，說明他本人的獨立性不夠強，其結果也必然有積極或者消極作用兩種可能性。”
從心理學以及年齡特徵來講，異性“陪讀”能起一定的促進作用，甚至異性的作用是無形的，難以估量的。尤其是對於有學科缺陷的同學去找有特長的異性互補學習，更多還是起促進作用。
但楊教授指出，關鍵還是在於，找“陪讀”的根本的出發點在於什麼。她認爲，學生一定要能夠把握好自己，如果是以提高成績爲目的，來找異性“陪讀”，有可能達到不斷挖掘個人潛能的目的，不失爲一種促進；如果只是爲了找個“對象”，那麼效果必然會大打折扣。
“‘異性陪讀’很難斷定其利弊，就是一把‘雙刃劍’。所以，社會和學校還是應該對此持理智和寬容的態度，學校要積極疏導，最好給學生提供良好的心理諮詢和社團等配套機構，重要的是教會學生傾訴心中的鬱悶，表達情感，養成良好的人生觀、價值觀，才能讓這種‘時尚’沿着正確的軌道發展。”
另外，一些專家也提醒，通過網絡來找異性陪讀並不安全，所以學生一定要保持警惕，謹防不法分子藉着“陪讀”的名義來實施犯罪。“學生要學會自我保護，在對對方的身份不瞭解、沒有核實的情況下，要避免和他單獨相處，以免上當受騙。”
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