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“楊絮是楊樹洗澡搓下的泥兒。”這樣離譜兒的答案出自小學生之口，着實讓班主任們吃了一驚。老師一問學生才知道，原來這些稀奇古怪的答案竟都是學生家長的“傑作”。
周老師是本市南開區一所小學的老師，週一放學前他們6個一年級的班主任老師統一給學生們佈置了一堂觀察課，讓他們去了解楊絮的來歷。可是，在昨天上午的課堂上，老師檢查功課的完成情況時竟發現學生的答案五花八門，而且離譜兒的特別多。
剛開始的幾個學生說得還比較挨邊兒，解釋了楊絮是楊樹結種後產生的，楊樹的種子被絮狀物帶到其他地方，然後紮根繼續生長。隨後，一個學生以講童話故事的方式告訴其他同學，楊絮是楊樹的孩子，楊樹生下它們後，就給每個孩子一個降落傘，讓它們去各地旅行。這樣的答案基本正確地解釋了楊絮的來歷。聽到老師肯定這位同學的答案，同學們立即活躍起來。但是，有些答案卻讓老師哭笑不得，甚至有的同學竟說楊絮是楊樹洗澡時搓出來的泥兒。
這樣的答案讓老師感到很意外，老師隨即詢問學生們爲什麼這樣回答，沒想到學生們都異口同聲地說是家長說的。
爲了糾正不正確的說法，老師反覆肯定了前面同學的說法。但老師給出的正確答案顯然不如家長編得精彩，學生們也明顯地不太喜歡老師的說法。有的孩子就詢問爲什麼楊絮和鬍鬚都是白色的，弄得老師也是哭笑不得，老師只得用去多半節課的時間來跟孩子解釋。
課下，他們6個老師交流觀察課的結果，發現每個班上都出現了這樣或那樣離譜兒的答案，其他班上有的學生竟還說楊絮就是楊樹自己做的棉花糖。
細節·細說
老師安排觀察作業家長鬍編到底蒙誰？
周老師說，其實家長不重視觀察課的現象他們早就發現了。記得第一次的觀察作業是讓孩子觀察兩個路燈下影子的變化，等到檢查的那一天，全班30多個學生竟然有一半告訴老師，他們根本就沒去看，因爲家長說晚上太黑了，不能出門。
考慮到家長爲孩子的安全擔心，他們再出觀察作業時，就讓孩子們注意上學路上遇到的問題，比如有幾個紅綠燈，遇到紅燈時家長會怎樣做，其他人怎樣做，有沒有不遵守規定的等。因爲這樣的觀察問題孩子們能自己發現，所以學生們的完成情況比較好。但內容涉及家長後，這樣的作業總會不盡如人意。估計這次孩子在問家長楊絮的來歷時，一些自己就不懂的家長根本就沒拿孩子的話當回事，胡編了一番就隨口告訴了孩子，沒想到孩子卻當了真。
細節·家長語錄
楊絮到底是嘛
家長說：楊絮是楊樹洗澡時從身上搓下的泥兒。
家長說：楊絮是楊樹脫衣服時從棉襖裏飄出來的羽絨。
家長說：楊絮是老楊樹掉下來的頭髮和鬍鬚。
家長說：楊絮是楊樹自己做的棉花糖。
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