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在30餘年裏，他先後完成38項產生顯著經濟效益和社會效益的發明創造和技術革新；他的“旋轉式無塵黑板”發明，摘取了3枚國際發明博覽會金獎……
這就是入廠時只有初一文化程度的武鋼焦化公司職工、全國勞模劉幼生。如今，他已是公司的電工高級技師，近年來先後獲得全國五一勞動獎章、全國技術能手等榮譽。
把學習作爲人生的第一需要
劉幼生常對工友們說，要“把學習作爲人生的第一需要，樹立終身學習的理念”。他對學習永不滿足，刻苦學習，勤于思考，不斷積累知識，拓寬知識領域，爲將來進行發明創造，實現人生價值奠定了堅實的基礎。
他剛進廠時，只有初一文化程度，爲了提高自己的文化知識，他幾乎每天學習到深夜。炎熱的夏天他躺在裝滿水的盆裏看書。他就是這樣想盡辦法，見縫插針地擠時間學習，用兩年時間完成了初中、高中、大專的基礎知識學習。
他注重工業自動化、計算機應用專業知識的學習，較好地掌握了無線電技術、數字技術。在實際工作中，他還自學鉗工、焊工知識，並取得鉗工中級技術資格，能獨立完成焊工作業。他熱衷鑽研《創造學》知識，進行了有關創造思維的基礎理論研究，掌握了30多種創造技法，並被武漢職業工程技術學院聘爲兼職專業講師，積極在武鋼推廣和普及創造學知識，辦班20多期，培訓學員1000多人。
在勞動中體驗人生的樂趣
劉幼生熱愛崗位，情繫焦化，這是他的人生奮鬥目標，也是他刻苦學習、發明創造的力量源泉。他在勞動中體驗人生的樂趣，在奉獻中實現人生的價值。
萬事開頭難。第一次嘗試技術攻關活動的經歷對他來說至今記憶猶新。上班不久，他所在的電工班負責維護的幾臺大型空氣壓縮機經常出故障。查找資料、制訂方案、做實驗幾乎成了他當時生命中的全部內容。
當他確信沒問題上機調試時，誰知剛一通電就聽到“啪”的一聲，電子器件因短路而放炮。他虛心向工程師請教。經過幾天幾夜的分析和思考，終於找出了放炮的原因。幾天後，實驗終於成功了。
嚐到學習的甜頭，他的視野更開闊了。一次次的技術革新實踐活動，使他的技能水平得到很快提高。在焦化公司的技術比武活動中，他一舉奪得技術狀元，並被破格聘爲工人技師，成爲當時技師隊伍中最年輕的一員。
向高新技術進軍的步伐一刻也不能停止
劉幼生對崗位的熱愛和對創造的癡迷，使他有着泉涌般的創造活力，他已不滿足一般的技術革新，開始向發明創造領域進軍。
粉焦抓作業以前是工人在操作室裏操作，作業時機身晃動很大，容易發生事故。他用很多技術措施都不能突破原來的控制方式。之後，他查閱了大量資料，發現有線遙控技術故障率高，而無線遙控干擾太大。
面對這道難題，他陷入苦苦思索之中。在一次同學聚會上，他被同學家的收錄機上一閃一閃的發光二極管吸引住了，靈感不期而至：假設每個二極管代表抓鬥的一個動作，採用不同的信號電壓控制相應的二極管不就能控制抓鬥了嗎？
沿着這個思路，他着手進行實驗，於是《單線遙控技術》應運而生。該技術獲得武漢市地區發明二等獎，並代表武漢市參加了第四屆全國發明展覽會。
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