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專家認爲緣於家庭學校外部環境消極影響
天津師範大學賈曉波教授與南開大學樂國安教授，歷時兩年多作的“中學生自我意識發展水平和潛能開發問題”研究結果顯示，本市四成中學生自我意識欠缺。
此次調查從本市各類中學中選了初一至高三六個年級的1989名學生。結果發現，中學生的自我意識發展雖然整體水平不錯，但在自我評價、自我設計、自信心水平、自我控制、自我監控等方面仍然有不盡如人意之處。教育專家認爲，一些中學生的自我意識發展存在不足，主要緣於家庭、學校等外部環境的諸多消極影響。專家建議，提高中學生自我意識發展水平和潛能開發，要從教學、班級管理、評價機制、心理輔導等方面入手。
苦於自制力差、缺乏自信、不會學習
中學生成長煩惱挺多
據專家介紹，近年來，本市中學生自我意識的發展水平雖然逐漸提高，但還不夠完善。具體表現是：部分中學生自我評價的精確性水平偏低。中學生有明確目標的人數比例爲42.51%，但有19.35%的學生因缺乏計劃性而使許多想法落空；有58.96%的學生認爲只要堅持，自己的理想一定能夠實現，有19.75%的學生總覺得自己在某些方面不如別人，有17.14%的學生經常爲自己缺乏自信而苦惱；中學生有自我控制的願望，但自制力水平偏低，有33.07%的學生常因各種干擾而被迫放棄計劃，有12.41%的學生很少能把決定要做的事堅持到底；有37.94%的學生能夠經常總結成功的經驗和失敗的教訓，26.03%的學生很少考慮自己的學習方法是否合理。
自我評價 男生高於女生 自信水平 城市高於農村
調查表明，中學生自我意識的發展與潛能開發，在年齡、性別以及城鄉之間均有所不同。
調查顯示，中學生自我意識發展和潛能開發的總體水平沒有明顯的性別差異，但是在自我評價一項上，男生明顯高於女生。對自己的身材、外貌、智力、性別、興趣愛好的廣泛性等方面，男生的滿意度和自我評價都明顯高於女生；在情緒穩定性和主導心境方面，男生的自我感覺略優於女生。調查結果發現，城市與農村中學生在自信心一項上存在着明顯差異，城市中學生的自信心水平明顯高於農村中學生。城市學生和農村學生經常爲自己缺乏自信而苦惱的人數比例分別爲16.47%和21.74%；總覺得自己在某些方面不如別人的比例分別爲18.32%和29.64%；認爲自己離理想目標太遠因而不抱希望的比例分別爲8.7%和13.04%。
如何讓孩子灑脫自信
專家：要多些鼓勵和實踐機會
如何提高中學生自我意識的發展呢？專家給出五條建議。
教育專家認爲，在教學過程中，教師要全面實行自主教學模式，充分發揮每個學生的自主性與自覺性以及現代化教學手段的作用，並重視創新意識與創造力的培養。在班集體建設和發展中徹底改變學生只是班級管理對象的觀念，全面實行自主管理模式，還學生班級主人的地位，而且要注意培養學生的合作意識；建立一套以鼓勵爲主的評價機制。開展有針對性的心理輔導與訓練，幫助學生更好地認識自我，在客觀認識自我的基礎上形成積極的自我觀念，增強自信心，提高自我設計的能力，增強自我監控的意識和水平，進而促進學生自我意識的發展。充分發揮心理暗示的作用，改善育人環境，心理暗示可以引起人在自我觀念、自我期待、自我體驗、自我形象等方面的深刻變化，對學生自我意識的發展與潛能的開發具有重要的影響作用。
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