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八、教育部直屬院校有哪些？
教育部直屬院校共有79所，具體爲：北京大學，中國人民大學，清華大學，北京交通大學，北京科技大學，北京化工大學，北京郵電大學，中國農業大學，北京林業大學，北京中醫藥大學，北京師範大學，北京外國語大學，北京語言大學，中國傳媒大學，中央財經大學，對外經濟貿易大學，中央音樂學院，中央美術學院，中央戲劇學院，中國政法大學，華北電力大學(北京)，中國礦業大學(北京)，中國石油大學(北京)，中國地質大學(北京)，南開大學，天津大學，華北電力大學(保定)，東北大學秦皇島分校，大連理工大學，東北大學，吉林大學，東北師範大學，東北林業大學，復旦大學，同濟大學，上海交通大學，華東理工大學，東華大學，華東師範大學，上海外國語大學，上海財經大學，南京大學，東南大學，中國礦業大學，河海大學，江南大學，南京農業大學，中國藥科大學，浙江大學，合肥工業大學，廈門大學，山東大學，中國海洋大學，中國石油大學(華東)，山東大學威海分校，武漢大學，中國地質大學，華中農業大學，華中師範大學，中南財經政法大學，華中科技大學，武漢理工大學，湖南大學，中南大學，中山大學，華南理工大學，重慶大學，西南師範大學，西南交通大學，電子科技大學，西南財經大學，四川大學，西安交通大學，西安電子科技大學，陝西師範大學，西北農林科技大學，長安大學，蘭州大學，中央廣播電視大學。
九、什麼是獨立學院？獨立學院有哪些特徵？
獨立學院是指按照新的機制和模式舉辦的本科層次的二級學院。不同於以往普通高校按照公辦機制、模式建立的二級學院、分校或其他類似的二級辦學機構。
獨立學院有三大特徵：一是一律採用民辦機制，所需經費投入及其他相關支出，均由合作方承擔或以民辦機制共同籌措，學生收費標準也按國家有關民辦高校招生收費政策制定；二是實行新的辦學模式。重點是突出一個“獨”字。獨立學院應具有獨立的校園和基本辦學設施，實施相對獨立的教學組織和管理，獨立進行招生，獨立頒發學歷證書，獨立進行財務覈算，應具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責任；三是實行新的管理體制。獨立學院的管理制度和辦法由申請者和合作者共同商定。獨立學院獨立頒發獨立學院的本科畢業文憑。
十、填報志願的基本思路有哪些?
1、實事求是。考生要根據高等學校的特點，結合自己的實際情況，對自己希望就讀的高校和專業進行綜合分析，全面考慮、統一安排。知己知彼是正確填報志願的基礎，志願不要偏高，但也不要偏低，偏高容易脫離實際，難以實現自己願望，偏低影響將來發展與成才。
2、拉開梯度。考生在同一批次內選報院校志願時，相鄰兩個順序志願之間應有一定的“差異”。即第一志願院校選定後，考生在第二志願、第三志願、第四志願欄內選報的院校一般應是連續幾年內生源不是很充足的院校；這種差異不是指兩所院校錄取線的不同或兩所院校知名度的差異。填報志願拉開梯度有助於增加考生的錄取機會，考生如果按照這種差異選報志願，排在後面的院校順序志願發揮作用的機率會更大一些。
3、留有餘地。填報志願要掌握好合理的梯度，在慎重填報第一志願的前提下，填報第二志願時不要集中於同一層次，應注意拉開檔次。同時，做到有進有退，退是爲了進，在專業上退是爲了院校上的進，在院校上的退是爲了專業上的進，要充分留有餘地，以爭取更多的錄取機會。
4、突出重點。今年本市普通高校錄取工作分爲六個批次、七個階段進行，一個完整的志願方案可能要涉及二十餘所院校和幾十個專業，要想每個志願都能夠發揮作用，提高志願的有效性是非常重要的。面對衆多的招生院校和厚厚的招生章程，考生要結合自己的實際，根據本人情況有重點地選讀有關資料，設計與自己志向相一致又與自己估算的高考成績相匹配的志願方案。
5、志向決定志願。考生要明確自己的興趣愛好、性格特點、氣質類型、能力狀況等情況。確定自己的專業愛好，測定自己是內向還是外向，是動手能力強，還是善於動腦，以及組織管理能力，藝術修養、口頭與書面表達能力，是適合學習基礎理論，將來從事科學研究，還是適合學習應用科學，將來直接從事生產或服務等等。確定自己適合從事什麼職業，不適合從事什麼職業，最後選擇自己適合的專業。選報志願是一個職業定向和職業選擇的過程，它直接影響到考生今後的人生道路，選擇的志願要符合自己的志趣，這樣能激發自己的潛能，在今後事業發展的道路上更容易成功。
十一、填報志願需處理好的關係有哪些？
1、家長意願與考生志向的關係。高校的教學活動是分專業進行的，所以考生選報的專業可能會對自己以後的擇業和從事的工作有一定的影響。由於家長對此也格外關注，不經意間，往往將自己的意願強加於子女，而忽略了考生本人的志向，這是不可取的。在充分考慮考生本人特長、愛好、志向以及高考成績的前提下，全家共同協商填報志願是不錯的選擇。
2、本市院校與外埠院校的關係。從招生計劃數看，外埠院校的招生計劃數佔計劃總數的48%；從院校的所數看，外埠院校的比例佔全部在津招生院校的90%以上。考生填報志願時應綜合考慮，採取內外適當兼顧的原則，不要只注重招生院校的地理位置，而忽略招生院校的學術水平、教學質量、就業去向等多種因素。考生“扎堆”報考本市院校和“熱門”地區院校，使這些院校錄取分數大大升高，考生可能會失去一些錄取機會。在本科二批A階段或B階段第一志願報考外地院校的考生，如果院校線上生源不足，還可以享受降10分的照顧政策，這項政策爲積極考慮外埠本科院校志願的考生提供了機會。希望廣大考生既積極考慮本市院校，又充分照顧外地院校，既積極考慮坐落大城市的高校，也充分考慮大城市以外的高校。
3、院校與專業的關係。既能選擇填報自己嚮往的院校又能選擇填報自己喜歡的專業，當然是比較理想的，也是我們共同的願望。然而，許多考生總是要面臨在理想的院校和專業之間選擇的矛盾，是院校志願重要還是專業志願重要？對於這個問題，仁者見仁，智者見智，而關鍵在於考生本人的志向和愛好。有一點提示供考生參考，就是在通常情況下，相對高分的考生偏重於選擇專業，相對低分段的考生偏重於選擇院校。
目前高校教育改革逐步從培養單一型人才向培養複合型人才轉移，高校的專業設置也在不斷調整，新專業很多，舊專業不斷髮展和完善，而且有些高校在招生時已不分具體專業，而按大類招生。因此，考生在選報院校和專業時一定要結合個人的成績。不可固執一端。
4、熱門與冷門的關係。要客觀對待冷熱門院校(專業)，熱門院校裏有冷門專業，冷門院校也有熱門專業。今年錄取爲熱門專業，四年畢業後也許成爲冷門專業，關鍵看自己興趣和今後發展志向。
5、個人願望與服從志願的關係。考生的志願充分反映了個人的意願，但是否填報服從志願也是考生不能忽視的重要內容之一。在本科一批院校志願中設置了院校服從志願選項，而參加本批次錄取的院校絕大多數爲國內知名學府，建議考生結合本人情況積極穩妥考慮是否選擇服從志願。
每所院校志願中都設置了專業服從志願選項，但往往被一些考生忽視，在近幾年的錄取工作中，有些考生的成績已經達到了院校的錄取線，但由於未達到所報專業的錄取分數，又未填報專業服從志願而被院校退檔，失去了錄取機會，十分可惜。因此建議考生積極填報專業服從志願，增加錄取機會。
6、第一志願與其他志願的關係。院校錄取工作是分批次進行的，一個批次內的錄取工作按照院校志願順序依次進行，因此選擇好每一錄取批次的第一志願就顯得極爲重要(去年我市本科一批和本科二批錄取新生中，第一志願分別佔91.48%和80.59%)。
填報第一志願很關鍵，但不意味着可以放棄二、三、四等其他志願。這些志願的作用大小，很大程度取決於考生所填報的志願方案中，同一批次第一志願與第二、第三甚至與第四志願是否存在從高到低、由“熱門”到“冷門”、降冪排列的“梯度”，會增加考生的錄取機會，提高志願的有效性。
7、院校第一專業志願與二、三專業志願的關係。同一院校志願的各個專業間也應有“坡度”，特別是要注意有些招生院校錄取工作中安排專業時採用分數級差的方式。在以往錄取中，有的考生其成績高於所報考院校的最低錄取分數，但結果卻未被錄取。原因是所填報的專業錄取分數都比較高，其成績並沒有達到所填報專業的要求，又不服從專業調劑，造成通常所說的“專業死檔”。
十二、填報志願可分哪幾個步驟進行？
考生在填報志願的時候，通常可分爲八個步驟進行：
1、廣泛瞭解政策和信息。高考填報志願過程也就是志願信息的收集過程。一個較好的志願方案，一般須瞭解和掌握以下信息：招生政策、錄取程序、全市的報考人數和高等院校在津招生計劃數、考生所在學校近年來在全市高考中的排名、考生的學習成績在本校的排名狀況、與考生有關的招生工作時間安排(諮詢會、家長會等)、填報志願時間安排、擬報考院校的基本情況等。招生信息的主要來源渠道：《天津教育報·招生考試導刊》、《在津招生章程彙編》、《普通高校在津招生錄取統計資料》、各高校網站或諮詢電話、中學和區縣招辦、招考諮訊網站(www.zhaokao.net)、本市的新聞媒體等。
2、估算高考成績。這是考生填報高考志願的重要環節和基礎。考試結束後，考生要認真回憶自己的答題情況(主觀性試題可在任課老師的指導下進行)，對照《參考答案》估算自己的高考成績。通常採用的辦法有：區間法、逐步調整法和三步估分法等。
區間法：是先將正確無疑的試題打上分數得到一個最保守的成績；然後在總分中扣去肯定錯誤的試題分數，得到一個最理想的分數，那麼考生的實際得分應當在這個最高分與最低分區間中。這個方法一般適用平時成績較好的同學。
逐步調整法：此法是考生根據參考答案“從寬”估一個最高成績，再“從嚴”估一個最低成績，取二者平均值作爲估分成績；然後將此成績與自己平時考試、模擬考試排名相比，如果相近，則這個成績就可作爲考生的估分成績，如果相差較大，則重新確定最高分和最低分，直至接近本人平時考試排名爲止。此方法適用平時成績較穩定的考生。
三步估分法：第一步，拿到試題彙編及參考答案時，先不要看《參考答案》，而是將試卷重新按自己考試答題情況重新複述一遍，儘可能回憶考試時答題過程。第二步，對照《參考答案》，給自己複述的試卷打分，(要注意高考按步給分，按點積分的評分辦法)，拿不準的請教老師，第三步，將得分與班上同學作比較，再進行微調。此法適用所有考生，一般用此法估分較準確。
3、擬訂初步志願方案。在初步估算本人高考成績、擬定個人專業志向和掌握本年度招生信息的基礎上，確定若干套志願方案。主要包括不同地域志願方案，不同院校志願方案，不同專業志願方案，地域、院校、專業組合的綜合方案等
4、徵得中學老師或有關招生機構人士的指導。將擬定的志願方案與班主任老師、中學領導及區縣招辦、高校招辦等招生機構人士進行溝通(充分發揮外腦作用)，徵詢他們的意見，對他們提出的建議和意見進行綜合分析。
5、家庭內部協商。現階段，絕大多數的考生都是獨生子女，因此，制定一個良好、滿意的志願方案，進行家庭協商是不可缺少的重要環節。通常協商的內容主要包括：報考地點的選擇問題，院校、專業與未來就業、升學的問題，上學期間的費用問題等。這是一個羣策羣力的過程。經過廣泛徵求意見和家庭民主過程之後，應將初步擬定的志願方案進行排序。
6、依據初步擬訂的志願方案重點收集分析信息。按照排定的志願方案，進一步收集分析相關信息，如擬報考院校近幾年在本市的基本錄取情況(錄取最高分、最低分、平均分、招生專業、招生計劃、錄取分數的變化趨勢等)，擬報考院校招生章程及招生專業有無變化、招生計劃有無變化及今年院校的諮詢情況(對今年首次在津招生的院校，要直接向院校諮詢)，自己的估算成績的調整，今年全市考生預估成績的總體趨勢(特別是與去年的比較)等情況。
7、確定報考志願。在充分收集填報志願的各種信息的基礎上，結合本人和家庭的實際狀況，特別是本人的學習志向，最終確定本人各批次的報考志願(重點是一志願)。
8、填塗志願卡。普通高等學校招生錄取工作是依據考生填塗的志願卡中的信息進行的，所以考生一定要認真、規範地填塗志願卡，欄目位置要填塗正確，院校代碼、專業代碼要填塗準確，填塗用筆要符合規定，書寫的文字、數字要清楚、工整，確保將自己的意願準確無誤地表達出來。
十三、填報志願應避免哪些問題？
1、家長意志。有的家長不顧子女德智體諸方面情況，也不顧子女志願、愛好，只從自身的經歷，或急功近利，或以“效益”定向，把家長意志強加在子女身上，成了家長志願，而不是考生志願。
2、操之過急。正確定位、瞭解政策和信息，是填報好志願的基本要素。有些考生和家長在沒有充分準備的情況下，採用所謂“快刀斬亂麻”的方式，動筆就填，草草了之，很難保證志願的有效性，這種方式是不可取的。
3、定位不準。實事求是、量力而行是填好志願的基礎，未找準位置就填報志願，往往有失偏頗，有的甚至造成難以挽回的損失。過高地估計自己的實力，會影響自己的錄取機會；反之部分考生和家長不瞭解錄取程序，爲了求穩而高分低報現象也時有發生。
4、盲目從衆。報考熱門專業無可非議，但是盲目地亂擠熱門專業就是不可取的。近年來，考生往往只重視“熱門”專業和就業問題，“名牌＋熱門＋不服從調配”，已成爲許多考生填報高考志願的公式，但他們卻忽視了填報“熱門”專業的考生比較多，競爭也異常激烈，落榜的機率會成倍遞增影響錄取。
5、填報志願沒有“梯度”。所謂有“梯度”，就是要有“差異”，可以簡單解釋爲不要在同一批次志願中連續填報類型相同、地區相同和層次相同(每年一志願率均非常高)的“三同”院校。一個沒有“梯度”的志願方案，其實際意義不是很大，會使考生錯失錄取機會。反之，每個志願之間存有“梯度”，就能充分發揮每個志願的作用，提高志願有效性。
6、硬闖體檢“紅燈”。在選報專業時，部分考生因身體條件的原因是受限制的，這在體檢時就已亮出了“紅燈”，但仍有考生選報志願時，存在僥倖心理，偏要硬闖限報“紅燈”。然而，就算高考成績再好，這種情況也無法被錄取。
7、輕視服從志願。本科一批院校志願中設置了兩個院校服從志願，有許多考生因爲服從志願在院校和專業上的不確定性(卻忽視了本科一批院校大多爲國內知名學府這個實際情況)，而放棄填報。在每個院校順序志願中均設有專業服從志願(請考生格外予以重視)。在近年來的錄取工作中，許多考生已經達到了院校的錄取線，但由於未達到所報專業的錄取分數，又未填報專業服從志願而被院校退檔，降到下一批次院校，十分可惜。
8、填塗錯誤。規範地填塗考生志願表、志願卡，才能準確地反映考生的志願。由於填塗錯誤而被錯錄甚至因此而落選的事例時有發生。
十四、如何才能做到填報志願有“梯度”？
是不是把高分的學校填在前面，低分的學校填在後面就是有梯度了？某理工類考生高考成績600分，本科一批第一志願報考甲大學(當年度該校理工類錄取最低分640分)，第二志願報考乙大學(當年度該校理工類錄取最低590分)，應該說有梯度，而且他的成績也超過了乙大學的錄取最低分數，怎麼還是沒有被乙大學錄取呢？所以不能夠簡單地從分數高低來考慮梯度，而應該根據我們現行的錄取程序(同一批次內首先按志願順序錄取，同一志願再按分數排序)，在填報志願時考慮院校生源人數與招生計劃數之間比率的大小。
每一批次的招生院校可以劃分爲三類：一類是第一志願生源充足的學校，對於這類學校考生只能把它填寫在第一志願裏，考生在填報志願時可根據自己的實際情況在這一類學校中選填第一志願，如果把此類的學校填在第二、三志願都屬不當。前面談到的那位考生就犯了這樣的錯誤。第二類是第一志願生源不足，但缺額不多，尚可招收少量的二志願考生。這類學校對高考成績不太理想的考生填報第一志願時倒是一個很好的選擇，也是一種穩妥的填報志願方法，一旦達到當地錄取控制線就可被錄取。由於這類學校還可招收少量的二志願考生，所以估計錄取第二志願時分數會較高，確實有實力的考生可以將此類學校填在第二志願，但填在第三志願就不妥當。第三類是生源嚴重不足的學校，把這類學校填寫在任何志願都將有可能錄取，而且越往前填錄取的可能性越大，實現理想專業的機會也大。如果我們沒有按照上述規律填報志願，我們稱爲志願的填報沒有梯度。
以上學校的分類在錄取之前是沒有明確的答案的。因爲填報志願是一項羣體性活動，有許多不確定因素，會有一定的風險性，只有靠考生通過諮詢和所瞭解的信息自己判斷。同時，考生還要仔細閱讀各高校的招生章程，及時向招生院校諮詢。
十五、什麼叫“調檔比例”？什麼叫“專業級差”？
“調檔比例”，是指在津招生院校在調檔要求中提出的調閱考生檔案數與院校招生計劃數之間的比例，一般不超過120%。
“專業級差”，是院校在安排考生錄取專業時，按招生章程中公佈的一個或幾個分數值，來確定選報不同專業志願考生的錄取專業，這種分數值就是所謂的“專業級差”。通常的做法是：當考生的第一專業志願不能被錄取時，將其高考成績減去某個分數值後，再與報考第二專業志願的其他考生成績進行比較，確定其是否可以被該專業錄取，其他專業志願以此類推，專業志願越靠後，考生要減去的分數就越多。例如，如某考生560分報考某校(該校專業級差爲5分)，其專業志願分別爲計算機、國際貿易、自動化三個專業，當該生第一專業志願“計算機”不能滿足，他就要按555分的成績同第一專業志願報考“國際貿易”的考生排隊，再安排專業。
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