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成績好就“一好帶三好”、得了“三好”升學更容易、爲得“三好”家長想方設法給學校和老師送禮……存在了數十年的“三好學生”評選出現“異味”，社會上廢除之聲不絕於耳。
昨天，記者獲悉，北京市教委回覆市人大代表的建議時表示，北京市近期不會取消“三好學生”的評選。
人大代表：建議取消三好生
在今年兩會上，市人大代表劉永勝向市教委轉呈了一份崇文區人大代表的建議，呼籲廢除市級三好生的評選。
建議說，市教委明令“評三好”不與升學掛鉤，但許多中學在“自主招生”部分，都把考生是否爲市區三好生列爲重要依據，甚至讓學生所在小學給其開具“爲什麼沒評上三好生”的證明材料，把原本激勵小學生上進的舉措，加入了“功利性”。
劉永勝代表說，目前，市級三好學生的評選比例爲5%。“5%以外的學生絕大多數也是好學生，這樣的評選對這部分學生來說，無疑是不太恰當的。”
市教委：應保留但需完善
接到建議後，市教委分別召開區縣教育行政部門、學校、家長的座談會，同時也與其他省市就三好生評選問題進行了溝通。市教委表示，多數認爲“三好學生”應該評，但應不斷完善“三好學生”的評選程序、評選標準、評選原則，進一步加大透明度，杜絕一好帶三好。
記者瞭解到，目前，市教委正在着手研究完善學生的獎懲辦法，力圖通過更多的獎勵機制、更完善的獎勵辦法樹立真正的學生典型，從而進一步引導學生積極向上。
據介紹，評選“三好學生”是從1954年開始的，以固定的評選比例、基本相同標準進行衡量。
追訪：用十佳進行替代
劉永勝代表是崇文區光明小學的校長，他昨天接受記者採訪時表示，目前，很多學校在嘗試設立另外的獎勵，淡化“三好學生”的評選。
以光明小學爲例，他們每年年底都會評選“十佳”，如刻苦學習最佳、關心集體最佳、幫助別人最佳、發展特長最佳等。“每個孩子都有優點和長處，我們希望通過這種方式讓更多的學生得到鼓勵。”劉永勝說，每個學生一般都能得到其中一項榮譽，獎勵覆蓋率幾乎爲百分之百。
“在當前素質教育還不太完善的情況下，評選三好學生有利於學生在體育和德育方面的全面發展，但教育主管部門應該進行改革，不斷完善這種激勵機制。”劉永勝說。
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崇文區革新裏小學：除在學習成績方面有一些獎勵項目外，還設有表揚言行文明的“文明小標兵”、表揚熱愛勞動的“勞動崗位標兵”等，擴大獎勵學生的範圍，淡化“三好學生”評選作用。
北京市105中學：除評“三好學生”外，還設立成績進步突出獎、班級集體榮譽獎等，“一個學生以前經常遲到而現在按時到校，就可能獲得紀律進步獎。”每個學期，50%學生會獲獎勵。
北京市21中學：推行“星級評選”，對不同表現的學生獎勵不同的星，如四星、五星。現在，該校除評選三好生以外，還設有優秀團員、環保小衛士、文體特長生、全優生、優秀志願者等榮譽。
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