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“高考落榜生該如何選擇？”已不再是一個新鮮的話題，但它仍是一個永遠都說不完的話題。而每年國家形勢變化巨大，“老話題”也自然賦予了新的內容。
在本次調查的2982名學生中，既有今年已參加過高考的學生，也有明年即將參加高考的學生，當問及“一旦高考落榜，你將進行怎樣的選擇？”時，有68.8%的學生將會選擇繼續復讀，有14.3%的學生將選擇上民辦、網絡或自考等類的大學，選擇出國留學的人佔6.6%，僅有3.9%的人選擇就業，有6.6%的人將進行其它方面的選擇。由此可見，對於絕大多數的落榜生仍然是繼續參加高考。總歸可以看到，直接就業的人已極少，有近九成的學生都將選擇不同途徑的繼續教育，這反映出學子們對知識的崇尚以及知識在當今社會的重要性。可見高等教育正在成爲一種普及教育向人們滲透，人們對接受高等教育的渴望越來越強烈。
高考對一個人的發展固然是重要的，但從上述的數據可以看到，在今天學子們有很多學校可以選擇的情況下，選擇繼續復讀的人是如此之多，這說明了什麼呢？是不是過於注重了統招大學的效應，民辦高校及網絡大學等院校能否造就出理想及合格的人才？
當然我們要承認國家統招學校在資源及教師配備方面的優越性，但如雨後春筍涌現出的各類民辦高校似乎在學子們的眼裏還是屬於“二類”學校受到輕視。這種認知的差異歸根結底還在於人們對成材途徑的片面認識所致，似乎只有那些進入正規大學的人將來纔有出路、才能成材。顯然這是舊的成材觀，也是一種與當今社會發展相適應的觀念。
一個人在大學裏的學習只是人生中短暫的一個階段，而未來社會的科技含量是越來越高，知識更新換代、層出不窮的速度在日益加快，大學所學的東西不是用之不竭的，更不是能被一生所用的。社會的發展需要我們不斷學習地、終身地學習。因此大學教育仍是一個人成長階段中如何獲取知識的一種能力培養及綜合素質培養。復讀固然有意義，但復讀不是每個落榜生的最佳選擇，不僅個人在經濟方面投入很大，而且對個人的成材時間也會造成浪費，如果能及早地進入民辦或其他類高校，未必不能獲得如同統招生具有的能力；同時復讀對國家有限的教育資源也帶來巨大的衝擊，對當年的應屆生也存在某種程度的不公平競爭，如果大批落榜生都選擇復讀，這也是教育在人才培養上的一種非良性循環。
如何積極引導學子們正確看待其它途徑的成材、怎樣才能成材，如何進一步挖掘民辦教育和其它途徑院校教育的價值，需要社會和教育工作者一起深思及探討。
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